闪光的金子第二课时.doc

第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会徐虎全心全意为人民服务的好思想。
3.激发学生对徐虎的赞美之情，培养学生关心他人、帮助他人的好意识。

教学重难点：体会“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’。”这句话的含义，从小就有乐于助人的好思想。

教学步骤：
一、 复习并导入。
1.选择正确的读音
当天（dāng dàng） 堵塞(sè sāi)
提供（gōng gòng） 挨家挨户（āi ái）
塞车（sāi sè） 口供（gōng gòng）

2.师：今天我们要继续学习第16课――（学生齐读课题：“闪光的金子”）

3.齐读过渡：
师：上一堂课我们都找到课题“闪光的金子”在课文的――（生﹕最后一句话！）
师：是的，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”！大家都知道，他是——（生接）“徐虎！”让我们一起来读一读第一自然段。
学生齐读第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。【板书：普通】
师：有谁知道普通是什么意思呢？（一般的、平常的）
指名回答
师：既然说徐虎是普通的水电修理工，为什么他又会被称为“闪光的金子”呢？

二、 精读课文，理解“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’。”的含义。
1.自由读2-4自然段
师：小朋友，老师想让你们先自己读读2-4自然段，并把你觉得是写徐虎的心像“闪光的金子”的语句画出来。【板书：“闪光的金子”】

2.精读第2自然段
（1）指名读第2自然段，要求做到读准字音并且带着感情。（1―2人）
（2）提问：文中说，徐虎在不同的地段挂了三只“特约服务箱” ，你们知道他为什么要挂三只呢？
（生思考，小声讨论）
（师指名回答启发从“凡是……急需当天夜晚……及时……开箱时间19时”考虑并回答）
（3） 师范读服务箱内容
师：听老师读读徐虎的服务箱上到底写了些什么，注意仔细听，老师等会有问题要问我们小朋友哦！（师在读时注意在“及时提供”、“热情服务”、“开箱时间19时”词上加重语气）
提问：老师读完了。你们发现老师在读的时候有什么地方语气比较特殊吗?
生举手回答：老师在及时提供、热情服务、开箱时间19时处加重音了！
提问：看来大家都听得很认真嘛！那又有哪个细心的小博士知道老师为什么要这么读呢？（及时提供热情服务说明徐虎一心都想着群众，服务态度很热情，开箱时间19时 说明徐虎是利用自己的休息时间帮助人民群众的。）
生回答（指名 2―3人回答）
师：嗯！刚才… …说得都不错哦。大家再来看看，19时是晚上的―（生接）7点，这个时间小朋友们在干什么啊？大人们呢？（生：这个时候我们都在家里，吃完饭、看电视、、、爸爸妈妈都下班了。
师：可是徐虎还在工作呢？(生：还在帮邻居修理水龙头、马桶、、、、)他多么辛苦啊！你们难道不想对他说些赞美的话吗？
（师指名回答） 【板书：挂“特约服务箱” 19时】
（4）过渡
师：这么简简单单的几行字，就让我们又与他拉近了距离。徐虎是这么说的，那么他是怎么做的呢?让我们来看接下来的内容…

3.精读第3自然段
（1）师（引读）：从那以后——谁来给我们读一读让我们一饱耳福啊、
师 ：徐虎遵守了自己的诺言，为人们提供了及时而热情的服务。小朋友们 是从哪些地方看出来的呢？ （2―3人指名回答）
（ 引导学生抓住每天、定时、挨家挨户回答，注意引导学生把自己想表达的说完整，说通畅 ）
师：小朋友们可真聪明！对啊，从那以后，徐虎每天总是定是开箱，并挨家挨户地去为居民修理呢！【边说边板书：每天 定时 挨家挨户】
（2）想象说话，体会徐虎对群众高度负责的精神。
师：徐虎只是一个普通的水电修理工，在家里，他是妻子平凡的丈夫，是孩子平凡的爸爸，是老人平凡的儿子。所以，他也一定会遇到很多困难，但是却从来没有一天停止过他的工作。
（师说前面，生补充）
♦有时候，徐虎身体不舒服，刚吃完药，有电话打给他说家里水池堵塞了，他还是从床上爬起来，然后――（生接，举手发言）
♦有时候，徐虎去参加孩子的家长会，隔壁王爷爷家的电灯忽然不亮了，他还是赶回来，急忙―—（生接，举手发言）
（可以鼓励学生自由想象，再大胆补充发言)（指名2―3人回答）
（3） 补充并小结
师：到1996年二月底，徐虎已经累计开箱700天，共花费7400多个小时，解决了21000多户居民的急需修理项目。数字是不是很惊人啊？（生：是！或表示很惊讶）
师：自从有了徐虎在人们的身边，居民们不再为晚上发生的水电故障发愁了！水龙头坏了，可以找——（生接）徐虎！电阀出问题了，可以找——徐虎！总之只要有水电方面有了困难啊，当晚徐虎一定会赶到，而徐虎自己呢？
(生回答)
师：对哦～徐虎叔叔是多么辛苦啊！下班之后的时间都没有了。难怪人们都说：（引导学生读最后一句话）他的一颗心像“闪光的金子”。

4.学习第四自然段，深入了解徐虎全心全意为人民服务的精神。
（1） 师：小朋友们现在听老师把第四自然段读一遍。要竖起你们的耳朵，认认真真地听哦！老师还要求小朋友们把这一段中表示时间、地点、谁做了什么事情、是怎么做的以及结果又是什么的句子找出来，然后用你喜欢的线画出来？比如波浪线或者横线都可以！等一下老师会来看看哪个小朋友有“小侦探”的潜质，哦～小朋友们都知道侦探是最最细心认真的人了！
（2）交流重点语句
师：听老师读下面两个句子，看看它们有什么区别呢?顺便检查一下自己有没有找到这句话，没有找到的话要把它再标上几号哦！
（师读：①当他做完第四家的活赶到 第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
②当他做完第四家的活赶到第五家时，是夜晚10点多钟了。）
提问：老师读的两个句子有什么不同呢？ （有学生在下面说）
师：老师看看今天上课最认真的是谁，老师请他来回答！
（指名回答）
提问：那么课文中为什么要多一个已经呢？小朋友们知道吗？快点开动你们聪明的脑袋瓜！（“已经”更加说明徐虎为人们服务是多那么辛苦啊！10点之前徐虎肯定工作很久很久了,现在已经很晚很晚了）
A.生回答（2―3人）
B.指导学生用已经造句。（学生举手发言）
（3）引导学生说话
提问：小朋友们看文中说，主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，会劝他什么呢？先和你们的同桌讨论讨论吧，然后举手告诉老师！
（生自由讨论，师指名2—3人回答）
师：别的小朋友先把手放下等会还有机会哦！
（4） 激发想象再说话
提问：那有谁来猜猜徐虎看到抽水马桶里的污水“咕嘟咕嘟”往外冒，心里会想些什么呢?哪个小朋友想到了呢～嗯…站起来说一说！
（指名回答）
（5） 引读课文
师：于是徐虎便说——（生齐读：这是总管道堵塞了，不能再耽搁。）【师边说边板书﹕不能耽搁】
（6） 师范读：说着，就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。（凌晨两点多钟加重读音）
师：接下来啊，小朋友要学着老师刚刚读的语气把这句话好好读一读，注意从中体会徐虎叔叔工作的辛苦，还有他为人民服务的热心！
（生齐读）【师板书：凌晨2点多钟】
（7） 男生齐读：从“主人见徐虎戴着深的近视眼镜”一直到第四自然段的结尾。
5.学习第五自然段
（1）师：下面老师请一个小朋友来读读第五自然段。其他小朋友在下面边听边思考这一自然段段一共有几句话呢？你读懂了什么呢?
（指名朗读课文）
（生举手发言回答问题，2—3人）
师总结：第一句话是总括地在写徐虎走遍千家万户为人民服务。第二句就是在赞美徐虎全心全意为人民服务的几好精神了，所以大家才称他为――（生接：“闪光的金子”）
（2）师（或学生）补充资料：从1975年到1984年这11年内，每天都为了服务群众起早贪黑，走遍了千家万户！他没有节假日，甚至都没有除夕。他只有一个节日，就是6月23日，他的开箱节。1992年，他荣获上海市十大标兵称号；1994年荣获建筑部劳动模范称号；1995年，被评为全国劳动模范﹔1996年，被评为上海市共产党员“关心群众的模范”。
（3）师：听了这么多，你想对徐虎说些什么呢?
（生自由举手发言）
（4）女生齐读第五自然段

三、 总结全文，拓展延伸
四、 1.师：徐虎十几年如一日，坚持为人民服务，所以，人们都说他的一颗心像一颗闪光的金子，我们的小朋友也可以做一颗小小的闪光的金子哦！你觉得你能为身边的人做些什么呢？
（生自由回答）3——4人（师随机评价，鼓励表扬）
五、 布置作业
1.仔细观察课文中的三幅插图，练习课文内容，说说每一幅图的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.搜寻我们生活中的“徐虎” 式的好人，说给爸爸妈妈或者同学听，并仿照课文第二自然段写一写他或她的故事。

【板书设计】
16.闪光的金子
特约服务箱 19时
每天 定时 挨家挨户
“不能耽搁” 凌晨两点多

普通

“闪光的金子”