春雨的色彩（曹必月）.doc

春雨的色彩
执教者：曹必月
活动目标：
　　1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；
　　2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；
　　3．喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。
活动准备：
　　1．幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验；
　　2．物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；
活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话
活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。
活动过程：
　　一．谈话引题
　　师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，你们听。（播放音效—幼儿听雨声）
朗诵散文第一段：“春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……”
提问：刚才春姑娘给我们带来了什么礼物呢？（春雨）

今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都是什么颜色？
　　二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件）
　　1．教师完整朗诵散文诗。（不念最后一句）
　　2．散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）
　　指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。
　　三． 再次欣赏散文
　　1．散文里的小动物是怎么说的呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件教师朗诵第二遍）
　　2．小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？
　　重点：体味散文诗中的语言意境美
　　3．小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢？
　　4．欣赏最后一段——春雨的回答
　　师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。
　　小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。
　　教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。
　　幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。
　　四．完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。
　　1．结合课件完整欣赏配乐散文诗。
　　2．今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。
　　在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望
　　让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。
　　四．找春天的景色出活动室