比的基本性质第二课时.doc

莲池中心小学参与式课堂教学设计课 题比的基本性质授课教师买祝元内 容九义教材 第十一册 第 四 单元 第 二课 第 1课时2016年10月 12日学习目标1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。 2、通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。重、难点教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法 。教具学具多媒体课件等。创设情境1、什么叫做比？比的各部分名称是什么？2、比与除法和分数有什么关系？比 前项：（比号）后项比值除法 被除数（除号）除数商分数 分子（分数线） 分母 分数值3、除法中的商不变规律是什么？举例：68（62）（82）12164、分数的基本性质是什么？引导探究 探究一：比的基本性质。 关键问题：什么是比的基本性质？ 1、除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？2、验证猜测的性质能否成立：学生以四人小组为单位，讨论研究。68=（62）（82）=12166：8=（62）（82）=12：166：8=（62）（82）=3：468=（62）（82）=343、正式得出“比的基本性质”：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。探究二：比的基本性质 关键问题：1510=（155）（105） =（ ）（ ）教学例1，多媒体出示题目。学生齐读题目。 1510=（155）（105） =（ ）（ ） （1） 指导学生看书完成第51页例题方法。 （2） 例题：把下面各比化成最简单的整数比 6192、 0.752 （3） 引导学生审题，说说题目提出了几个要求（两个，一是化成整数比，二是必须是最简的） （4） 指名学生说出自己化简的方法，全班评判。 反馈强化练习 P51“做一做”巩固提升比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。68=（62）（82）=12166：8=（62）（82）=12：166：8=（62）（82）=3：468=（62）（82）=34作 3