输血的原则前测单.docx

请选定本学期的一个重难点问题学段学科年级教材版本章节初中生物七人教版第四章第四节（下册）重难点问题名称输血的原则围绕您选定的重难点，请回答以下问题1、您上面选定的知识点为什么是重点？ 依据是什么？我在教学中输血的原则这一知识点定为重点。我的依据是：让学生知道输血的原则，认识到献血救人是需要遵循一定规律的，要传播、认同我国无偿献血的制度，有利于帮助学生对人体结构全面的认识。2.您选定的知识点为什么是难点？依据是什么？输血的原则是在输血时要输同型血，不能胡乱输血，学生不知道输血原则普遍认为只要是输血就能救人，因此对学生来说很抽象，理解起来有一定困难。要与实验结合才能更好地掌握。3.就该重难点知识，您班学生的知识基础、能力基础如何？学生在学习了人体的结构之后，了解了血液、血管之后，理解了结构特点，再来学习输血原则更易于理解。4.预计该重难点知识，您在实际授课时会遇到什么障碍？输血的原则的是怎样的，为什么输血时要输同一型号的血液？两个人的血液它是怎样融合维持人体生命活动的呢？与人类有密切的关系5.谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？通过多媒体课件向学生展示血液ABO血型，让学生对血液型号有了整体概念，并推测它的融合原则。回顾人体的基本结构，使学生展开联想，再让学生相互理解彼此的血型增强认识。6.请用一句话总结您的重难点策略。把讲授新知识与实验结合起来，通过实验引导学生得出结论。从而降低学习难度，高效地突破重难点。前测单 -输血的原则