教育活动案例：大家一起玩.doc

教育活动案例《大家一起玩》
一、活动设计思路：当今的部分独生子女与人交往、合作的能力和锻炼的机会，在他们身上或多或少地表现出不合群、自私、霸道等。社会交往是幼儿发展不可缺少的心理需要，对于维护儿童的心理健康和塑造健全的人格具有重要意义，这取决于幼儿期的生活积累和受教育状况。幼儿到了中班阶段（４岁～５岁），随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，幼儿之间的交往也越 来越多了。在《纲要》的幼儿社会性教育中指出，“要为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件”对于幼儿来说就是在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时都从相互配合中实现了目标，这就是合作。这种能力的培养不是一朝一夕就能促成的，他更需要幼儿在日而常生活和游戏活动中去体验，从而逐步形成。因此我结合本月社会性领域的教育目标,设计了本次教育活动:”大家一起玩”
二、活动设计方案：
（一）活动目标：1、能够自己找伙伴，尝试着商量合作共同游戏。
2、能在活动中体验与同伴共同游戏的快乐。
活动的重点：尝试着与伙伴商量合作共同游戏。
（二）活动准备：1、材料：双面贴、报纸、指示图、球、红黄兰
三 种颜色的标记
2、环境：户外场地、黑板上画好场地布置图
3、原有经验：幼儿有自发分组及集体和小组一起竞赛游戏的经验，多数幼儿能自主地找伙伴一起进行户外自选玩具进行活动。
（三）活动形式：集体活动（幼儿按自己意愿选择同伴分成三组）。
（四）活动过程：配班老师和保育员一起参与活动，各带一组幼儿观察和指导幼儿活动。
1、活动的激趣和导入环节：教师给幼儿猜谜语：谜底是报纸，提问：报纸有什么用？
2、告诉幼儿今天老师要带小朋友用报纸来做游戏，老师用报纸做成一艘船，我们要乘船到冰岛去旅行，每艘船上10个小朋友，可是用报纸做的船很容易被撕破，那我们该注意些什么呢？我们今天 来了多少个小朋友，我们要分成三组现在咱们先按红、黄、兰分成三组。幼儿自愿分组站好队出发。
3、活动的实施环节：老师介绍材料，提出要求：规定10个人一艘船，从宣布开始出发，就开始计时。还要进行比赛，看哪一艘船能安全地到达目的地并返回完成任务最出色。有效提问：当船体出现破裂为任务失败，怎样才能保证安全呢？幼儿讨论应该注意的事项，请部分幼儿说出自己的想法。幼儿开始出发，教师提醒幼儿注意要抓紧时间，引导幼儿之间要互相帮助。（鼓励能力强的幼儿带动能力差些的幼儿）
教师分别引导完成任务的幼儿说说是怎样安全返回保证报纸船完好的？教师再次请幼儿到冰岛去执行任务，要求幼儿滑冰去冰岛，听指挥在规定时间内返回，老师告诉幼儿冰岛上的冰融化了，问那冰岛就变得怎么样了？我们要想办法让每个小朋友都站到冰岛上，怎么办呢？出现问题引发幼儿讨论，找到解决问题的办法。冰岛再次变小，幼儿想办法不让一个小朋友掉下去，都站在岛上。幼儿开着报纸船安全返回。
4、活动后的总结和分享环节：请幼儿将自己在活动中的感受分别说说。请小朋友说说是怎样在规定的时间里安全完成任务的。还有什么好的方法，让我们的游戏玩得更快乐 。
（五）活动后的反思与调整：
通过“大家一起玩”这一活动使幼儿能真真切切的感受到在集体游戏时，自己要与同伴配合的重要性，这种体验是在游戏过程中得到的，不是老师的说教让幼儿知道的，对幼儿是尤为深刻的。从目标的制定上我感到是符合我班幼儿的发展水平的。
从幼儿在活动中的表现上我感到选择游戏的活动形式是十分有效的。各环节的衔接比较紧凑，幼儿分组后减少了等待时间。
针对本次活动存在的问题，需要进行调整的是当幼出现问题后，要给幼儿一些讨论的时间，这环节要鼓励幼儿自己去想俄办法，教师要调动幼儿的原有经验。活动的最后环节，要引导和帮助幼儿提升合作的经验，从而突破本次活动的难点。