钟表的认识教案.doc

钟表的认识教学设计宾县第五小学 张丽学习目标：1、通过创设的生活情境，让学生学会认识整时。2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法。教具学具：多媒体、每人一个学具钟表、主题图、实物钟表。教学过程：一、创设情境，谜语导入：同学们你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给大家带来了一个谜语请同学们认真听：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（打一日用品） （钟表）真聪明猜对了。 贴钟表图孩子们钟表王国里的钟表娃娃可多了，你们想认识他们吗？这节课我们就来认识钟表。师生共同板书课题并齐读课题：认识钟表 二、自主学习：认识钟面。1、了解钟表的种类：（1）生活中你见到过什么样的钟表？（手表、挂钟、闹钟、电子表等。）（2）欣赏钟表娃娃。（多媒体出示：各种各样的钟表）（3）小结：钟表娃娃的样式虽然很多，但他们都是用来表示时间的。大致可分为两种：一种是是用指针来表示时间的钟表；一种是用数字表示时间的电子表。2、认识钟面。（1）请拿出你手中的钟表模型，仔细观察钟面上有什么？（2）汇报：钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3、小结：钟表上有12个数字。12个大格。2根指针，长的是分针，短的是时针。分针长，时针短。说明：有些钟表上有3根指针这个是秒针，以后我们会进一步认识它。而且潜水艇上的钟面上有24个数字。三、课堂助学：认识整时过渡：钟表在生活中随处可见，那么小朋友们会认读时间吗？贴图：8时 3时 6时1、找生认读。2、观察这3个钟表上的指针有什么共同的地方？师：像这样指针都指向12的时刻叫整时。 板书：整时师：时针对着的数字和我们读出来的数字有什么关系？3、小结：谁能用一句话说说认读整时的方法？（教师小结：分针指12，时针指几就几时。）板书：分针指12，时针指几就几时。4、巩固：（1）我来拨，你来说。4时、9时、12时。（2）顺时针。 手势来表示。（3）我来说，你来拨。2时、7时、11时。（4）大约几时。多媒体出示大约5时、9时、11时。四、探究展示：书写时间 过渡：我们不但要认识时间，还要会写时间。1、文字记时法：8时2、电子记时法：8:00（强调“：”“00”表示整时。）3、巩固：完成导学案探究展示部分。间歇：游戏“找朋友”学生分三组：有戴钟表的头饰的、有戴对应钟表上的时刻的，互相找朋友。五、达标训练过渡：在钟表王国逛了这么久，相信大家一定有所收获。现在钟表娃娃就要考考你。（投影出示：85页做一做。86页14题。）六、总结：同学们你们要学习小明做一个合理安排时间的孩子。有规律地安排学习和生活，会让我们的身体更健康，学习更优秀，希望大家都能珍惜时间，做时间的小主人。最后，让我们在儿歌中和钟表娃娃们道个别吧！多媒体出示：时针分针。板书设计： 钟表的认识整时：分针指12，时针指几就是几时。 8时 3时 6时 8:00 3:00 6:00