第二节学习使用天平和量筒.doc

第二节 学习使用天平和量筒

教学目标
1、知识与技能：
（1）会阅读产品说明书，能参照说明书正确地调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯；
（2）会正确使用量筒直接测液体体积和间接测量固体体积。
2、过程与方法：
能正确地调节、使用托盘天平，能区分量筒和量杯，能独立操作或合作进行固体和液体质量与体积的测量。
3、情感、态度与价值观：
培养学生严谨的科学态度与协作精神，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯 。
教学重点
⑴会用天平正确地测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体和固体的体积；
⑵初步培养学生阅读产品说明书的习惯。
教学难点
能比较准确地用量筒测固体的体积，使学生理解间接测量的原理。
教学用具
托盘天平，烧杯，水，体积相同的铜块、铁块、铝块，石块，细线。
教学过程
一、设疑自探（一）
1、创设情境：上节我们学习了质量的有关知识，知道托盘天平是测量物体质量的常用工具。实际中，我们还经常需要知道物体的体积。那么，如何借助工具进行正确测量呢？这是本节要解决的问题。（教师出示托盘天平及砝码、量筒与量杯的挂图，并板书课题。）
2、请大家看教材第89页“学会使用天平”这部分内容，仔细阅读“托盘天平使用说明”，对照说明书想一想：自己能提出哪些问题？这些问题又怎样解决呢？4分钟后教师提问、板书学生的问题并进行必要的归纳、补充，如“怎样调节横梁的平衡？”“你如何用天平测出一支粉笔、体积相同的铜块、铁块、铝块及50g水的质量？（思路）”等，学生进一步自主探究，5分钟后看谁能脱离教材正确回答有关问题。
二、解疑合探（一）
1、学生回答问题 ，交流理清思路、步骤。
2、指导学生合作完成测量粉笔，体积相同的铜块、铁块、铝块和50g水的质量，测量后进行口头交流、评价。
教师点拨：
1、天平的使用方法：我们要理清这样的思路：（1）调节；（2）称量（物左码右）；（3）读数（以游码左边线为准）。
注意事项：（1）防潮、防腐蚀；（2）防超量程；（3）应由专业人员维修。
2、学生回答测50 g 水做法后，让学生评价谁的做法误差小。教师评价：先测杯子质量，然后在右盘中增加50 g砝码，向烧杯中倒入水使天平再次平衡，误差最小。
三 、设疑自探（二）
我们学会了用天平测固体和液体质量，那么它们的体积用什么测量？怎么测？
请大家看教材第89-90页“学会使用量筒和量杯”这部分内容，看看自己能提出哪些问题？3分钟后教师提问、板书学生的问题并进行必要的归纳、补充，学生继续自主探究，4分钟后看谁能正确回答。问题举例：
1、量筒和量杯是测什么的工具？
2、请观察你桌上量筒的量程和分度值各是多大。
3、使用量筒如何读数？
4、我们怎样测得50mL水呢？
5、你能用量筒测出形状规则的铁块和形状不规则的石块的体积吗？说出方法。
四 、解疑合探（二）
1、学生回答、补充、评价，交流理清思路、步骤。
2、指导学生合作完成测量50mL水及测量铁块、石块的体积，测量后进行口头交流、评价。
教师点拨：
1、视线要和液面相平，若是凹面以底部为准，凸面以顶部为准。
2、用量筒或量杯测固体体积：（1）向量筒中倒入适量的水，读出示数V1；(2)用细线将固体浸没在水中，读出示数V2；(3)固体体积V= V2-V1。
五、质疑再探
通过本节学习你对天平和量筒的使用还有什么疑问？教师鼓励学生说出问题，引导学生解决。
六、运用拓展
（一）请你运用所学知识自编一道习题，展示你的能力，编好后同位相互练习，并将好的题目推荐给老师，展示、解答、评价。
（二）教师预设习题（根据自编题情况选用）
1、托盘天平横梁上都有称量标尺和游码，移动游码的作用是 （ ）
A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
2、一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于” 、“小于”或“等于”）
3、用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平 的_________盘内依次放的砝码是__________ ；游码应放在_____位置上（游码所在标尺的最大刻度值是5g）。
4、请完成下列单位换算：
15mL＝______cm3＝______dm3＝______L＝______m3
（三）小结：请学科班长谈谈本节课有什么收获。
（四）课后作业：教材第91页：１、２、３、４、
板书设计
第二节 学习使用天平和量筒
一、学会使用天平
测量前：
1.将天平放在水平工作台上。
2.将游码移至测量标尺左端的“0”刻度线。
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度标尺中央的刻度线（怎样调？）。
测量时：
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。(如何加、减砝码？)
2.移动游码在标尺上的位置，使指针 对准分度盘的中线。
读数：物体的质量等于右盘内砝码的总质量与称量标尺上游码左端所对的示数之和。
二、学习使用量筒和量杯
1.观察量程和分度值。
2.读数注意平视。
教后反思：