让每一个学生都能找到一个优秀的自己.doc

让每一个学生都能找到一个优秀的自己国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）（以下简称纲要）中明确将“育人为本”定为工作方针之一，并将其作为教育工作的根本要求。因为“人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径”，教育肩负着“培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的使命。教育的目的在育人，育人的责任在教师，教育要很好的发展，就要依靠广大的教职员工坚持“育人为本”的工作方针。要贯彻落实“育人为本”，必须坚持“德育为先”。党的十八大报告提出，“努力办好人民满意的教育”，要“把立德树人作为教育的根本任务。”德育是学校完成“立德树人”根本任务的重要途径和保证，但目前未成年人的思想领域呈现纷繁复杂、五光十色的状况，给学校德育工作带来了新的课题，我们深深地感到加强学生思想道德建设工作的重要性和紧迫性。近几年，我们包场初中始终坚持“育人为本、德育为先”的办学思想，始终围绕“培养什么样的人、怎样培养人”的思考来进行。2008年，我校确立了“让师生过一种完整幸福的教育生活”的学校愿景、使命。以“让每一个农村初中的学生都享受到优质教育”为办学理念，以“唤起自醒、培养自觉、达到自悟”为校训，以“值德育人，求知索真”校风，以“敬业爱生、务实创新”为教风，以“把我们的学校办成让师生自豪，让家长赞许，让人向往，引领乡村生活的精神家园”为办学目标，以“让我们的学校成为学生成长的乐园，教师发展的沃土”为核心价值观。学校的立魂活动，体现出了我们学校的德育工作在学习实践中得以进一步的升华。搞好德育是办好教育的重头戏，而有抓手的德育才是有效的。我认为搞好德育的主要抓手就是开展营造书香校园，推进每月一事，缔造完美教室等行动办法。为此，我们包场初中从宏观上设计，从微观中入手，从生活化切入，从学习中突破，有力推动了德育工作。一、让学生在自主阅读中接受自我教育。2006年9月，我校学生都热切盼望着我校图书超市的开张营业，教学楼每一层的楼层平台上，都添上木质书架，只等着各种精美的图书上架。我校极响积市局“营造书香校园”活动，为学生的精神打底，为学生的人生奠基，依托我校省二级图书馆资源，我们大胆设想让整个校园成为图书馆，让每个学生都能随时能阅读喜欢的书本，能让每个学生都感受到“书香”浓郁味道，于是图书超市的设想就大胆实行了。记得有位老师怀疑：这么好书，农村的孩子能不能看完随时归还，能不能爱护珍惜不损坏，会不会遗失？这些担心都是多余的，图书超市正常运转，包场初中学子的喜欢上了阅读，也学会了珍惜爱护，没有一本书随意的丢失。2007年9月暑期开始，我们又实行了“图书漂流”行动，校教科室、图书馆选定书目，以“村”为单位，在各村之间有序“漂流”，图书在每个村停留的时间是一个月，设计了宣传版子，内有“图书漂流”行动简介，给家长的信，读书倡议书等。通过漂流，激发了学生的读书热情，一道道亮丽的风景线在村部随时可见。特别值得一提的是，漂流得到了家长们的支持，社会反响热烈。二、让学生在活动实践中体验自我教育。我校社团活动开展多年，我到包场初中工作，就花了大力气，运作学校雪浪花社团，一朵小浪花，掀起了大波浪，每周的雪浪花之声，每月的雪浪花期刊或小报，hold住了学生，甚至提高了学生的写作兴趣，促进了校风校貌的转变。不禁让人认识到：社团活动一定要认真做好！经过几年的发展，我校社团活动开展如火如荼，先后建立了16个社团组织，建成了专门的活动场所，培育了社团课程。我校的社团明星通光射箭队，走出家门，多次在中国射箭协会主办的全国重点射箭学校锦标赛上获得金银铜牌，我校金箭之路也是起源于射箭社团活动。在上级领导和专家的指导下，在全体师生共同努力下，我校逐步从射箭文化的研究中提炼出射箭精神正义精神、尚礼精神、目标意识、养心功能、竞争意识和规则意识。并找到了把射箭精神转化为走向成功的五把金箭，那就是：确立目标、充满自信、坚持不懈、善于合作、情绪稳定。我们还及时把这些文化精神运用到学校教育中去，提出了“三射“思想，即“射以养德”、“射以益智”、“射以健身”。我们以“射箭精神“引领，确立了“每月一事”的活动主题，分别是“规则”、“目标”、“竞争”、“责任”、“感恩”等，实践了“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”的理念，关注细节，潜移默化中德育成效已在学生心中扎根。三、让学生完美教室中感悟自我教育。我校有一个完美班级，它，是一个从落后走向超前的班级，它拥有着一群纯真的孩子，一群积极进取、永不退缩的孩子，一群喜爱做梦、喜爱阅读的孩子。它有一个易记好听的名字 一度班。1的水，经过长久的磨练，距凝结成固体只有1的距离。1的温度，足以融化寒冷的冰块。1的爱，少了炙热，多了冷静。1的升高，可以改变一个看似强大的坚不可摧的“巨人”。新教育提倡的“晨诵午读暮省”已成为一度班的生活方式。早晨，朗朗上口的诗文，开启黎明的歌喉；中午，同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉；傍晚，通过日记、读书抄报、读书心得、读写绘等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。暮省形式多样：学生写随笔、日记、办手抄报、汇编诗集等，孩子们的作品个个图文并茂，感悟深刻。一度班只是我校班级的一个缩影，包场初中学生喜欢用自己的作品装扮班级，喜欢现在的班级生活。学生每一天都享受教室生活，教室完美的实现了德育的功能，教室已成为德育主阵地，每一个学生无论是在自主阅读中，或是在活动实践中，还是在完美教室等学校生活中，都能寻找到优秀的自己，我们把德育融进了学生的生活之中，将品德教育渗透到了校园的各个角落、师生生活的每一个时空。新加坡的校长委任状上有这样一句话：“你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，都对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民”。 读了这句话，我想每个教育工作者都会感到自己肩上责任的重大和使命的神圣。我们要用心、用情、用力，精心构建“育人为本、德育为先”的全员参与、全面实施、全过程管理的德育系统工程，为完成立德树人的根本任务而努力。