有余数的除法微课教学设计.doc

人教版二年级下册数学
《有余数的除法—解决问题例5》微课教学设计
廊坊市实验小学：燕红军
年级：小学数学二年级下册
教学目标：
1、通过运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题，加深对有余数的除法应用题的认识。
2、掌握运用有余数的除法解决实际问题的方法，提高处理信息和解决问题的能力。
重点：加深对运用除法解决问题的理解。
难点：掌握用有余数的除法解决实际问题的方法。
教学过程：
出示例题：22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
一、审读题意，交流理解
问题：1. 你都知道了什么？
追问：“最多坐4人”你怎么理解？
“至少”是什么意思？
2. 谁能完整地说一说这道题的意思？
二、讨论辨析，理解进一法
问题：他们至少要租多少条船呢？
怎样解决这个问题那？
选自己喜欢的方法：可以写一写，算一算，画一画。
这里有几位同学的想法我们一起看一看。

问题：1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为
至少需要6条船，你觉得呢？
2. 看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
三、结果检验，梳理强化
检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？
梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位
同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际
情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这
样才能满足让22个学生都去划船的要求。