难忘的故乡.doc

《难忘的故乡》一课教案
鸡冠区东风小学 王晓杰
[教学内容]
黑龙江省教科版小学语文四年级上册第10课
[教学目标]
1、在朗读和品读课文准确、形象的语言和作者热爱故乡的情感，揣摩课文表情达意的写作方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
[教学重难点]
1、从文章充满儿童情趣和真情故事中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。
2、学会品读、鉴赏文章优美的词句和段落，并积累下来。
[课前准备]
创设氛围：播放MV《家在东北》（学生可自由哼唱）
[课时]
第二课时
[教学过程]
一、导语
黑龙江歌手庞龙的《家在东北》，唱出了咱们故乡人纯朴的性格和东北美丽富饶的乡土风情。这节课我们继续走进黑龙江作家刘亚洲难忘的故乡——林口去看一看（板书课题）
二、新课
1、回顾课文内容
通过上一节课的学习，我们已在文章中走了一个来回。作者只要一“想起生活过的故乡……”，在省略号中，我们看到留给作者美好的回忆是许许多多的，那么作者在文章中主要回忆了哪几件？下面就请同学们迅速浏览一下课文，回顾一下课文主要写了哪几件事？
教师小结：作者主要写了童年……这几件事，上节课，许多同学通过对“我和铁柱抢鸭蛋”这个片断的“品读感悟”，对儿时纯真的友谊着实感动不已。这节课，我们再慢慢地走进课文仔细口味，来看看还有哪件事叫你快乐，让你感动，另你难忘，谁来谈一下。
2、学习第六自然段
（1） 指生读
（2） 师：这件事令“我”无法忘怀的理由是什么？（一生回答）
（3） 师：我在滴水成冰的日子里，玩得正起劲，却出现一位什么样的叔叔？（生回答引出“声色俱厉”）
（4） 理解并运用“声色俱厉”
（5） 师：文中的叔叔为什么对我声色俱厉？
（6） 品读第六自然段中的一个片断
（7） 学生汇报读
（8） 教师小结写作方法：这段回忆十分生动，就像讲故事一样绘声绘色，
我们在写作文的时候，就可以学习作者抓住人物的行为，动作进行描写的方法，来实现我们文章的表情达意。
指导朗读
（10）学生评价
（11）鉴赏文章优美的词句
师：生动、形象的语言可以打动人心，本段中的哪句话打动了你，吸引了你，请你选出你认为最佳的句子，画在书上，再来读一读，要读出声、读出意，还要读出味，读出情。
（12） 学生品读书后练读
（13） 汇报读
（14）师小结过渡：“三十年过去了，每当想起这位好心的叔叔，我的鼻子就会酸溜溜的”这份故乡的亲情让作者难忘。还有哪件事情给你的印象最深？
3、学习第二自然段（江边洗澡）
课文中哪一段记叙了这件事？谁和他一样，那么你们中谁愿意把这段带着你自己的理解给大家有感情地读一读。
（1）、反馈：通过他的深情颂读，你感受到了什么？（2-3生答）
（2）、教师范读
（3）、评价。
（4）、学生美读。
（（5）挑战读。
4、学习课文四、五自然段
家乡的夏天是美的，家乡的夏天充满欢乐，那么故乡的冬天呢？最令作者喜欢的还是冬天。课文中的四五自然段简要叙述了童年在冬天里的乐趣，一件是（手指板书生跟读）一件是（同上），虽然写得比较简单，但也充满了童真童趣，请你们选取一段来读出快乐的感受吧。
（1） 学生自由练读！
（2） 学生汇报读
（3） 教师引读）
（4） 学生谈生活经历。
（5） 教师引读：我们都有发言权，因为俺们都是——东北人，谁管它零下20度，还是30度！
（6） 指导朗读：冬天的趣事重点写了“冬天喂小鸡”和“户外游戏”，带着你的同感自由地大声地读读吧。（学生有感情读）
三、学习归纳写法
（1）引读过渡：想起童年生活过的故乡，我的记忆就像（ ），一颗一颗……从脑海里（ ），（ ）。因为童年的故乡洒满了我的欢乐（板书），因为故乡的人民憨厚朴实善良，处处充满真情（板书），因为童年的故乡有我纯真的友谊（板书），所以我难忘我的故乡，所以我眷恋故乡，所以我热爱我的故乡，那么说让我们大声地表达作者这份难忘与热爱之情吧！（一起真情大声颂读课文最后两段）
（2）作者用大量的笔墨记叙了童年的五件美好的回忆，在叙事后，自然而然地在最后两个自然段表达了自已对故乡的难忘之情与热爱之情。这种写作方法叫“先叙事后抒情”。我们在本单元《我爱家乡的——》习作练习中，也可以采用这种方法来写。
四、课外迁移延伸
这块富饶的土地，走出了多少战斗英雄、海内外娇子，你们看（出示黑龙江省名人像：抗日英雄赵一曼、可歌可泣的八女投江、剿匪英雄杨子荣、花样滑冰健儿申雪赵宏博、航天英雄刘伯明、翟志刚……他们在各行各业辛勤劳动，创造一个又一个奇迹，相信明天的你也会带着我们龙江人的质朴、善良、奋斗不息的精神，创造另一个奇迹。你们有信心吗？
五、布置作业
选择课文中自己喜欢的段落进行访写
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