平移和旋转设计.doc

平移和旋转
教学内容：人教版二年级下册第三单元30、31页。
教学目标：借助日常生活中的平移、旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。初步理解旋转。
教学重点：理解平移、旋转现象，知道平移、旋转的特征。
教学难点：在实践活动中感受图形的平移和旋转。
教学准备：课件、学具陀螺。
教学过程：
课前游戏：我来做你来猜
老师做动作，你来猜是什么动作。
生命在于运动，今天的数学课，我们要学习的内容就和运动有关。
一、 导入
同学们，你们喜欢去游乐园吗？你喜欢玩什么呀？老师先请你们到游乐园去看一看。看之前，我有一个要求，请你仔细观察画面上哪些物体在运动，它们是怎么动的，可以喊出来，也可以用你的小手模仿着做一做。准备好了吗？
师课件出示情境图，生观察有哪些物体在运动。
二、 新课
1. 汇报发现
师：你发现哪些物体在运动？它又是怎么运动的呢？挑一个你喜欢的说。
根据学生回答板贴，用手势模仿运动方式，用课件演示运动，说说它是怎么运动的。
2. 分类
同学们的观察能力可真强，发现这些物体都在动，可是他们运动的方式一样吗？你能按照运动方式的不同给他们分一分类吗？和你小组的同学商量商量。
第一类：观光梯、观缆车、火车、滑滑梯。
第二类：风车、旋转小飞机、钟表。
第三类：蜻蜓风筝、蝴蝶风筝。
师：你们的想法跟他们一样吗？请你们说一说为什么这样分类，这一类物体的运动有什么共同特点？
第一类：这些物体都是沿着直线方向运动。板书：→↓↙
第二类：绕同一个点或一条直线转动。板书：⊙
第三类：随风自由摇摆。师：它们的运动没有什么规律，以后我们再研究它们的运动。
小结：同学们可真棒，不但能够按物体的运动方式分类，还总结了他们运动的特点。那像第一类物体（课件演示）沿着直的路线运动，我们给它起个名字，叫“平移”。
像第二类物体（课件演示）每个部分都绕着同一个点做圆周运动，我们也给它起个名字，叫“旋转”。
这就是今天我们要研究的两种物体运动的方式：平移和旋转。（板书课题）
三、 生活中的平移、旋转
现在你对平移和旋转有所了解了吗？那就闭上眼睛仔细地想一想，什么样的运动是平移，什么样的运动是旋转?想好了吗？
辨一辨：
我们一起来判断一下，哪些运动是平移，哪些运动是旋转？（重点处理荡秋千）
除了这些，在生活中你还见过哪些平移和旋转现象？
通过刚才的交流，老师发现咱班的孩子都有一双善于观察，善于发现的大眼睛。也很热爱生活。那你猜一猜，楼房能平移吗?我把这间大会议室移到比优特超市后面，你信吗？老师这有一个例子。（上海音乐厅）看完以后再说你的感受。
看完这段视频，你有什么感受？是谁创造了奇迹？（工程师）
现在老师请你来当小小工程师，来试一试哪几座小房子可以通过平移相互重合？别急，先在脑袋里想象一下，再做出判断。
指名利用实物图演示平移过程。
思考：平移过程中，什么变了？什么没变？
平移时图形的方向和大小没有变化，只有位置发生了变化。但都沿着直线方向运动。
四、 巩固练习
下面的时间，我们一起动手感受一下图形的平移和旋转。
1.这有一辆小汽车，你能用平移的知识，再画几辆小车吗？画的时候要注意什么？（车的方向和大小不变）。
2.接下来我们再做几个陀螺。把纸板拿出来，将小棒插到陀螺的中心点上，然后转动陀螺玩一玩，看看这是什么运动方式？
请你在陀螺面上标几个点，再一次转动陀螺，观察陀螺上的每个点转出的是什么形状？
五、 课堂总结
这节课就要结束了，你有什么收获吗？其实不光在数学课上用到平移和旋转，在美术课上也用到平移和旋转呢。请同学们欣赏，平移和旋转创造生活中的美。