阿里山纪活动单.doc

阿里山纪行课堂学习活动单【学习目标】1欣赏阿里山的如画美景。 2学习本文移步换景的写法。 3欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。【学习过程】活动一：预习课文自由朗读课文，圈画出生字词。（把小组内公认的需注意的字词整理在小黑板上小组展示各人根据自己的实际情况把需要的字词整理在下面空白处）活动二：整体感知快速浏览全文，完成以下问题：1）、找出文中交代作者行踪的短语或句子。（在文中用色笔做记号）2）、阿里山给作者的最初印象是什么？ 用原文回答。活动三：欣赏美景阿里山风光的美具体表现在哪里呢？请同学们浏览课文4-9段，小组讨论，给阿里山的各个景点起个名字。（小组讨论，将结果展示在小黑板上 小组展示）（温馨提示：可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名，即：“ 的 ”的形式。） 活动四：品味语言本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，选择自己喜欢的句子或段落，反复朗读，在旁边写上喜欢的理由。（自主、合作、探究学习。学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流。说说你为什么喜欢，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动展示时，可个别展示，可以采用小组合作的方式，可分任务展示。） 示例：“山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。”句中的“染”字给人一种动态的感觉。好像青苔将曲径幽路慢慢染绿。仿佛青苔也通了人性一样，有了灵性，体现出一种对曲径幽路亲密，依恋的感觉。活动五：朗读展示自由朗读课文，组内自选一段，根据对文章的理解确定重音及语速，合作朗读，班级展示。(接力读、齐读、领读等形式不拘，注意语气、语速、语调及重音的把握)活动六：拓展延伸实践当导游：以“各位朋友，欢迎大家来到风光如画的阿里山”为开头拟一段解说词，介绍阿里山的风光。（要求：运用移步换景的写景手法）