下雨的时候(故事).doc

小班语言：下雨的时候
教材简介：
本次活动是《幼儿园综合活动课程》里的活动的延伸。这套课程以主题活动为轴线，强调活动性，在各个综合活动中，有机地融合了健康、语言、社会、科学和艺术等多个领域的内容和要求。课程根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，力求和新一轮基础教育课程改革的理念相一致，以促进幼儿和谐发展为本，尊重教师的教育智慧，尊重幼儿的自主创新。课程的编写充分吸收了各地幼儿教育改革的最新经验，并根据试点使用的情况作了认真地修改，在多方面体现出先进的教育理念，对各类幼儿园组织教育活动具有积极的、全面的指导意义。
活动目标：
1. 会说故事中的对话，能在集体面前大方地表演。
2. 知道在同伴有困难时，主动关心同伴。
活动重点：会说故事中的对话，能在集体面前大方地表演。
活动难点：会说故事中的对话，能在集体面前大方地表演。
设计意图（设计理念、设计思路）：
小班幼儿的年龄特点决定了他们酷爱模仿，模仿成人的一些行为，模仿动画片里的一些语言和动作。我们班的孩子又多了一个特点，就是喜欢模仿老师讲的故事。每次老师讲完一个故事，孩子们都有意犹未尽的感觉，一个个陶醉的样子，恨不得自己就是故事里的主人公，亲自走进故事，亲身体验故事的精彩。故事《下雨的时候》是一个非常有趣的故事，于是，我精心设计了本次活动，希望能够给孩子们带来快乐，同时锻炼他们在集体面前大方表演的能力。
活动准备：
教具：故事挂图，小白兔、小鸡、小猫的卡片和头饰各一份，自制荷叶伞。
学具：《幼儿画册》——故事“下雨的时候”。
活动过程：
1.出示故事挂图。
师：小朋友们，今天老师带来了一幅非常漂亮的图画，想看吗？
（教师出示挂图。）
提问：（1）图画里有谁？它们在干什么？
（2）到底发生了什么事情呢？我们一起来听一听吧！
2.教师完整地讲述故事第一遍。
提问：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有谁？
3.教师利用图片自然地讲述故事第二遍，并引导幼儿学会模仿小动物的对话。
（1）师：在这个故事里，第一个出场的是谁？
（教师边出示“小白兔”图片，边讲故事从开头到“淋不到雨了”，并出示“荷叶伞”。）
（2）师：小白兔遇到了谁？
（教师边出示“小鸡”图片，边讲故事从“它走啊走”到第二段结束。）
（3）师：咦，又遇到谁了？
（教师边出示“小猫”图片，边讲故事从第三段开始到故事结束。）
4.师幼表演故事。
师：这个故事真有趣！老师都想表演这个故事了，谁想来和我一起表演呢！
（1） 教师带领幼儿一起表演故事1-2次。
师：我来扮演小白兔，谁愿意来扮演小鸡和小猫呢？
（教师边讲故事边表演，并引导幼儿模仿小动物的对话。）
（2）教师扮演观众的角色，引导幼儿自己边讲故事边表演。
5．师幼共同阅读、欣赏《幼儿画册》。
师：在我们的《幼儿画册》里也有这个故事，我们一起来看看吧！
(教师带领幼儿欣赏《幼儿画册》，结束本次活动。)

附：故事
下雨的时候
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶在头上，当做伞，这下可好了，淋不到雨了。他走啊走，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽”直叫。小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧！”小鸡说“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子地下了。
小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起说：“小猫，小猫，快到荷叶伞下躲躲雨吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。
大荷叶下，三个小动物紧紧地靠在一起，一点雨也淋不到。
不一会而，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。