细胞增殖的教学反思.doc

新课程教学反思 细胞增殖的教学反思 井正斌 2010.12.28 非常高兴地参加了我校举办的对外展示课，感触颇多。一走上讲台，脑子里就想到苏主任讲的那句话：“我的表演开始了！”心里就特别来劲，上课感觉更加有激情，学生也愿意配合，积极思考，兴趣盎然，课堂气氛活跃而融洽，教与学既轻松、又有效。我就想：以后一定要总记得这句话，每节课都激情表演，将活力课堂进行到底。我的课题是细胞增殖，这节课的知识点是分子与细胞这本教材的重点，也是难点。尤其是有丝分裂这块，非常重要，也很难讲清楚、讲透、让学生们都听懂，所以教学设计上很有讲究。我这节课先从学生们都知道的细胞入手，把起点简单化，讲人体由受精卵有丝分裂而来，然后开展有丝分裂的过程。有丝分裂过程的重点是亲代细胞如何把复制后的遗传物质平均地分配到两个子细胞中去，我讲课时把一个细胞比作一个“家”，把遗传物质比作“家产”，纺锤体比作“娘舅”。好比一户人家，兄弟两个长大了要分家，先要把一份家产变成两份，请娘舅来主持公道，把家产公平公正地平均分给兄弟两个。这样，一个家变成两个家，即一个亲代细胞变成两个一样的子细胞。我觉得这样讲解之后，学生就比较好理解细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点以及染色体和DNA数目的变化规律。事实上，学生在听课过程中对这样的比喻非常感兴趣，开心而轻松地理解了重难点的知识。我觉得以后要多动脑筋，多想一些形象而生动的比喻，让学生更轻松、更快速地理解掌握基本知识。这节课我采用了多媒体教学，主要是利用Flash动画演示有丝分裂过程中各时期的主要变化特点，吸引学生注意力，激发学生兴趣。课堂上，学生们目不转睛，注意力十分集中，眼神中还流露出一丝新奇。说明我们平时上课多媒体教学还用得太少，以后还得加强多媒体课件制作的学习，上课尽量使用一些动画、图片，激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性。一节课上完了，收获很多，但总有一些地方不能完全满意。比如课堂上教师讲解的内容还是偏多，留给学生慢慢思考、讨论的时间略少；学生回答时群答的多，个答的少，不容易发现问题；教学过程过于顺，有些疑点未能及时发现和引导。总之，这次学校的对外公开课让我学到很多东西，同时也发现自己的一些不足。作为丹阳市学科带头人，我在很多方面做得还不够，今后，我必须加强自我学习，提高专业理论水平和制作课件水平；经常向其他教师学习，交流教学经验，改善教育教学方法，优化课堂教学效果，努力成为一名真正的、出色的骨干教师。2