画示意图解决问题.doc

画示意图解决问题
单位：海门市通源小学 主备：沈燕
教学内容
四(下)第50—51页，例2、练一练、练习八第5—8题
课型
新授
施教日期
年 月 日
星期
教学目标
1.使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确的思路。
2.使学生在对解决问题过程的不断反思中，感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。
3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重、难点
重点：掌握画示意图表示题目中条件和问题的基本方法
难点：体验解决问题时运用策略的重要性
教学资源
学生原有经验：在此之前，学生已经初步学习了用画图的方法解决一些简单的实际问题，获得了一定的体验；又学习了三步混合运算、乘法分配律以及应用有关运算和运算律解决实际问题。所有这些都为学生在本单元进一步学习用画图的策略解决稍复杂一些的问题奠定了基础。
学程设计
导学策略
修改调整
一． 引入课题（2分钟）
1. 昨天学过的解决问题的策略有哪些？
2. 引入新课
二．学习策略（15分钟）
1.自学例2.
导学单
1.大声读题，讨论如何画图。
2. 画完图后相互说说增加的面积是哪部分？
3.自己列式计算并检验。
2.小组交流
交流内容
1. 原来的长方形花圃和现在的比，什么发生了变化？什么没有变化？
2.根据示意图，你能确定先算什么吗？
3.回顾解决问题的过程，你有哪些体会？
3．指名小小组上台汇报。
其余小组进行补充。
师根据小组交流总结出：
4.尝试练习
P51页“练一练”
（1）说说题中的已知条件和问题，再把示意图补充完整。
三．练习巩固（13分钟左右）
1. P53页第6题。
学生独立读题、画图、解答。
2.P53页第7、8题。
第7题，理解题意时，让学生说说将“操场的一组对边各增加18米”的意思。
第8题，先在头脑中想象出1个方队队列的样子。
3.创编题
王大爷家有一块边长为6米的正方形菜地，在菜地的四周有一条2米宽的空地。王大爷准备在空地中栽月季花，每棵月季花占地1平方米，一共可栽多少棵月季花？
四．全课总结（2分钟）
说说本节课学习的是什么内容？
谈谈学习收获。
五．作业：（8分钟）
必做题：《补充习题》第38页第1、2、3题。
选做题：《补充习题》第39页第4、5题。
家庭作业：
必做题：《课课练》第38页“画画算算”
二． 选做题：《课课练》第38页“解决问题”

→画线段图的策略有什么好处？

→画图提醒：
（1）画图时要看清楚什么变了，怎么变化的？
（2）题中的条件和问题要在图中标明。 （3）所画图形边的长短要合适。

→可以按题目的叙述顺序一步一步地表示出条件和问题。
→（1）根据增加的面积和长增加的米数，先算出增加部分的长，也就是原来长方形的宽；
（2）根据原来长方形的长和宽，算出它的面积。

→不管用怎样的思路解答，都要先求出长方形鱼池的长。

→第（1）题的图怎样画的？
第（2）题的图怎样画的？怎样解答的？
→第7题，让学生说说画图表示图意的方法，以及借助示意图分析数量关系的思考过程。

→

【教后反思】