明天我们毕业.doc

公开课明天 我们毕业设计理念自选诱发学生参与学习的兴趣自读给与学生参与学习的权利自悟唤起学生已有的生活经验第一课时教学目标1学会本课生字，理解生字新词。2初读课文，理清课文脉络，了解课文内容。教学重点流利地朗读课文，理清课文脉络。教学难点流利地朗读课文，理清课文脉络。课前准备：一人一梦，校园的清晨，友谊地久天长,每当走过你窗前教学过程一、激情导入。1同学们，再过一个多月，我们即将要告别母校，走向另一个学校，今天我们就和小作者一起来回顾这六年的学习生活。一起向即将离别的校园说一声“明天，我们毕业”。二、自主学习，探究新知。1音眷 憧憬 斓 帖 茁 苟 炽 鹰 诲2 形眷：撇捺向两别伸展，下面是“目”非“日”。鹰：半包围结构。右边里笔画较多，写清楚。3 意眷念、憧憬、窗明几净、五彩斑斓、博大精深、炽热、栋梁。（课前学生运用已掌握的学习法进行自学探究。）三、合作学习，掌握新知。1指名朗读课文，师生共同评价，结合正音。2教师帮助有困难的学生，及时解答学生提出的问题。3探讨课文段意。一（1）：写想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷念之情。二（27）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。三（89）：写等我们成为祖国的栋梁，大家在来母校相聚，再来看望我们的老师。四、练习朗读课文, 达到正确流利，并初步读出感情。五、作业。1抄写文后第3题词语。2熟读课文。3学生用钢笔描红，临写第二课时教学目标1精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。3能结合课文内容诉说属于自己的一段真情故事。4. 我手写我心，表达心中难舍的依恋。教学重点：1能结合课文内容诉说属于自己的一段真情故事。2有感情朗读课文。理解文中重点语句及较多的修辞手法，如比喻、排比等。教学难点1. 理解题目浓缩着6年来的最美好的回忆和最美好的感情。2. 能结合课文内容诉说属于自己的一段真情故事。课前准备：一人一梦，校园的清晨，友谊地久天长,每当走过你窗前教学过程一、导入同学们，今天，老师和同学们继续学习明天，我们毕业二、新授：1、 是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。同学们，你也即将毕业了，你最眷恋的是母校的什么呢？作者如何表达情感的？（找出相关语句读一读）你想用什么方式表达自己的情感？2、小组集思广益（播放校园的清晨）3、八仙过海，各显神通（一）在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢？作者是如何表达情感的？你想用什么方式表达自己的这种眷恋之情？（二）各显神通（学生浏览课文，思考，教师引领）A.难舍美丽的校园环境。“绿草如茵的操场那样动人。”在作者的眼里，美丽的校园一切都是那样的动人，那么你又想怎样表达你对学校的眷恋呢？（拍照、咏诗、唱歌）同学们关注一下作者的表达方式，它的表达方式有什么值得我们学习的么？你能用这样的方式表达你对学校地眷恋么？（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ），一切都是那样的诱人。小结：是呀！校园的一切在我们的心中都是那么美好，六年使我们都对母校产生了很强烈的喜爱之情，相信我们龙头小学还有很多值得你眷恋，快说出来吧！B难忘丰富的校园生活。“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！”这一段主要以一天为例，写出了校园生活的丰富多彩，因此，对六年的学习生活产生了深深眷恋之情。（生品读文本，以自己的方式表达情感）每天清晨 （有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞，到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。）早操 （有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。）上课铃响 （不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室）课堂上 （是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞）中午的写字 （同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花） 兴趣小组活动 （同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩）我们的学校活动也很丰富，你能想到哪些镜头？你能用类似的排比句说一说你的校园生活么？（一年一度的运动会，文艺活动，体育比赛，辩论.）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。C 难忘恩重如山的老师。为什么最眷恋老师呢？是啊!“6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！” 让我们来看看作者是如何表达对老师的情感的，你又想怎样表达自己对老师的情感呢? 1、“是您，引领我们查阅资料”这一组排比句，特写了三个镜头，用叙事的方式写出了老师对同学们无微不至的帮助，你的眼前出现了那些镜头么？省略号后你能继续写下去么？2、“日夜操劳创造的心。”这两句通过描写老师的皱纹和白发写出了老师的操劳，但是老师对教育事业的热爱和痴情却丝毫不减。3、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”这句连用了三个比喻句将老师的圣洁、伟岸，宽宏写出来了，老师在同学们心中的地位是十分崇高的。指导读这句话。4、“在这离别的时刻，我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”这是作者想用写诗和唱歌的形式表达自己对老师的感激、崇敬之情，是否对你有一些启发呢？（(生自己表达，师播放每当轻轻走过您窗前)D 难断浓浓师生情。大家为老师写了那么多诗，让我看到了一颗颗炽热的心，感动，激动我也要代表龙头的老师们为大家送上几句话：（播放一人一梦） 亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切的期望，背负着母校老师期待的目光，希望你们从此迈开更加坚实的步伐，走向成功而幸福色人生，让亲人和母亲为你们自豪，让祖国和民族为你们骄傲!三、引入活水，拓宽方塘实践一：离别的越远越是想念，不知有多少文人墨客为自己的母校，恩师写下文章，诗歌。你收集了么？（派代表朗读给大家欣赏或张贴在教室中阅读。）实践二：1.除了课文中提到的以外，还有什么也是你们难忘的？（播放友谊地久天长）。我想，此时此刻，同学们的心中也一定有很多话要说，那么，请你将自己心中最想说的话写下来，作为毕业留念吧！实践三：也可以重新整理修改你的小诗，制成卡片送给你敬爱的老师。四、作业布置1、课堂作业2、临别互赠留言3、同步作业五、板书设计明总起：离别之际 眷恋深深天（1），美丽的校园我们毕追忆丰富的校园生活业（27）恩重的老师总结：满怀理想去飞翔，成才之日再看望（89）六、课后反思：在讲授校园生活时，由于条件限制，学生很难和作者形成共鸣，此处，我也不多做要求，重点是激发学生表达眷恋的愿望。除外，我发现生对同学间的友谊有着深厚的眷恋之情。借此，我让学生相互表达思念和不舍，互送赠言，由于毕业压力，学习生活繁重，在谈及对母校的眷恋时，很难想成积极地响应。在下次的教学中，我会提前营造这种氛围，教会学生感恩。裕安区顺河镇龙头小学：王娟娟