苏教版一上声母bpmf第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划
施教日期2014年 月 日
教学内容
汉语拼音b p m f
共几课时
2
课型

第几课时
2
学习目标
1．认识音节，以故事、游戏等充满趣味的形式，在具体的语言环境中，学习“两拼法”，会拼读bá、pá、mā、fù等音节。
2．学习带调拼读音节。
3．逐步养成大胆发言，认真倾听，正确读写的习惯。
教学重点
难 点
1．认识音节，以故事、游戏等充满趣味的形式，在具体的语言环境中，学习“两拼法”，会拼读bá、pá、mā、fù等音节。
2．学习带调拼读音节。
教学资源
字母卡片、教学挂图、小黑板
预习设计
1.自主看书14页，根据书上的插图各说一句话。
2.听录音，初步掌握拼音的方法。
学 程 设 计
导 航 策 略
调正与反思
第一板块：导入课文（6分钟）

第二板块：预习展示（2分钟）

第三板块：精读课文，深化感知
（22分钟）

【学程单一】
自己尝试拼读音节。
时间：2分钟

第四板块：布置作业

第一板块：导入课文
1．复习导入
（1）猜字母。
像根拐杖是什么声母？
一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？
一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？
两扇小门是什么声母？
（2）听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。
第二板块：预习导学
让学生在父母的指导下预习书上14页的音节。
第三板块：精读课文，深化感知
由图入手，学习“两拼法” 
1．学习b和ɑ的拼音。
（1）教师出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。教师出示音节bā，告诉学生这个音节就念“八”。
（2）教师讲故事，点拨拼音方法：有一群猴子也在学拼音，他们想，如果没有图，只看这个音节，怎么才能读出音呢?这时，一只聪明的猴子拿出卡片b，轻轻念b，另一只聪明的猴子拿出卡片a，大声念a，他们合在一起就念——　　
（3）教师出示音节ba的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语说一说。说得好的，教师可以在黑板上写出有关的汉字。
（4）b还想和其他单韵母交朋友呢，出示b和o，口述学程单。
评议(前音b读得怎样?后音o怎么读?两音怎么碰?)
（5）让学生充分练读，读顺读溜。　
2．还有字母宝宝也想和pmf交朋友呢，出示pa,po,mi,ma,fu,fa，让学生试拼。让学生进行比赛，看谁读得又多又对，读得好的进行奖励。
3．四声练习：让学生自己试着加上四声朗读，教师进行指导，校正读音。

第四板块：布置作业
1．游戏：“摘苹果”。
教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。读对音节的学生就奖励他一个“苹果”。为了激励学生，“苹果”可多准备些，标上不同的声调，目的是让学生反复练读。
　　2．游戏：“开火车”。
教师画一列火车，车厢上写着由b、p、m、f与六个单韵母组成的音节，让学生在游戏中巩固音节拼读练习。
3．布置作业

作
业
设
计
1. 完成《补二》。
2. 把ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa的四声读给家长听。
3.根据ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa这几个音节，说说相关词语，看谁说得多。