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习作:我喜欢崇拜的一个人.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5635979 上传时间:2024-11-15 格式:DOC 页数:2 大小:24.51KB
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资源描述

1、 写一位自己喜欢或崇拜的人教学目标 1.回忆自己喜欢或崇拜的一个人,想想他(她)有什么特点或可贵的品质。 2.指导学生通过人物的动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体、生动的事例表现人物的品质。 3.乐于把自己的想法与建议和他人交流,继续培养学生自主修改习作的能力。教学重难点 通过具体、生动的事例,抓住人物的动作、神态、语言等把人物写得细腻感人,写出人物的特点,突出人物的品质。 围绕中心选择典型事例,抓住人物的动作、神态、语言等把人物写活。一、游戏互动,激发兴趣在你所认识的人中,哪些人特有个性?能不能用一句话或一个动作来模仿一下,我们一起猜一猜他(她)是谁呢?二、谈话导入,明确内容1、忆一忆

2、:回忆自己接触、了解的人。 (板书:人)2、说一说:你最喜欢或崇拜的人是谁呢?为什么? (板书:我喜欢、崇拜的) 3、学生自由交流,教师即时点评。 4、小结。三、 选择材料,领悟细节 1、议一议:一个优秀的人物身上往往会表现出多方面的优点,你觉得要不要都写下来呢?2、 过渡:写人离不开事,要将自己喜欢或崇拜的人写得鲜活立体,选择事例很关键。3、 选一选:你觉得那件事最能体现陆悠檬的乐于助人? 出示事例,学生讨论交流,教师即时点拨。4、小结。 (板书:选取典型事例)5、 激疑:选取了典型事例,作文中是不是就这么写呢?6、比一比:你觉得这件事这样写与之前相比哪个好,为什么? 出示升格了的一段话,学生讨论交流,教师即时点拨。 (板书:语言 动作 神态 ) 7、小结。 (板书:抓住细节描写)四、学生习作,适时评析1、今天,我们写自己喜欢或崇拜的人,也要学习这种方法。2、出示习作要求。3、学生进行习作,教师适时指导。4、交流评点。(1)谁愿意把自己写的片段读给大家听一听,让大家分享你的快乐?(2)学生交流,教师随机点评。五、指导拟题,完成习作。要完成一篇完整的习作我们还需给刚才写的片段加上一个头、一个尾和一个好题目,有时候,为了让人物形象更丰满,我们甚至要写两个事例,如果写两个事例的话,还要注意中间过渡及详略,这样才算真正完成一篇习作。

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