教案-北京亮起来了.doc

《北京亮起来了》教案
第一课时
教学目标：
1.掌握本课生字。
2、理解并积累词语。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。背诵喜欢的段落。
4、能运用学过的词语夸夸自己的家乡。
教学重难点：
1、识字、写字、积累好词佳句
2、想象课文描写的画面，感受北京的夜景美
3、用学过的词语夸夸自己的家乡。
教法：导学法、课件展示法
学法：自读自悟、合作探究
教学步骤：
一、导入
1、师：谁能告诉大家我国的首都是什么地方？那你知道北京有什么美景吗？（生自由回答）
师：北京天天都在变，越变越美，今天老师就要带大家一起欣赏北京的夜景，第12课，《北京亮起来了》
2、板书课题
师：看了课题，你想知道些什么呢？有什么疑问呢？(生谈感受)
生1：北京哪里亮起来了
生2：北京有多少灯
……
师：好，既然大家有这么多的疑问，那我们就赶紧在文章中找找答案。
二、检查预习
1、师：请大家将课本翻到50页，用自己喜欢的方式读课文，标出课文自然段，在大家读课文的时候可能你会遇到不认识的字，哪位聪明的小朋友告诉大家怎么解决这个问题呢？
生：借助拼音
师：你真聪明，好，请大家大声的读一读课文，认认生字。
（教师巡视，发现学生有读错的或不认识的及时纠正）
2、师：大家读课文的声音真好听，请用手势告诉老师课文一共有几个自然段？（6个）
3、师：真棒，那课文中的生字朋友你们认识了吗？把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听，说说你是怎么记住这些字的。（学生认读生字，交流识记方法。）
4、师：谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家？跟大家分享一下你的识字方法？
（课件出示：“我会认”不带拼音的生字。）
(幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 伟 廓 犹 虹 焕 府 绚 霓 繁 扮 宫)
生：我用……方法记住了……
师：那你能不能给这个生字找个朋友呢？（生说出识字方法并组词，在生回答时，要提示学生说完整话）
5、师：同学们太棒了，这么快就认识了这些生字，老师相信这些词语一定也难不倒你们！哪一组的小老师们愿意教大家读一读？
（出示四字词语 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降）（开火车读，如发现错误，及时请同学来纠正。）
三、课文讲解
（一）师：看来小朋友们个个是识字大王。老师相信，把这些生字宝宝送回课文，你们一定能读得更好！请大家再次读课文，边读边仔细找找文中介绍了北京的哪几个地方亮起来了，用笔划下来。
师：读完了课文谁来回答老师的问题，北京的哪几个地方亮起来了？
（长安街 环形路 商业街 故宫）
师：（根据情况，如没说完，叫其他同学补充）
师：老师看出来你读的很认真，现在让我们一起更加深入的走进课文。
师：各位小朋友们，晚上的八点钟太阳公公已经躲进了山后，月亮姐姐也慢慢升上了天空，天黑了，课文中有一个词也告诉了我们天已经黑了，找到了吗？（夜幕降临）
师：是啊，当夜幕降临后，北京城是一副怎样的景象呢？
出示：每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
师：读请小朋友自己读读这段话，把它读正确，读流利了。（自由读）
师：读了这段话，你的脑海里出现了一幅怎么样的画面？
（许许多多各种各样美丽的灯，闪烁着美丽的光）
师：是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？
（板书：灯的海洋  光的世界）
师：你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？
师:那这样的画面只是北京城的其中一处吗？想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋，光的世界？
(生1:街道  生2：立交桥  生3：河道  生4：公园……）
引读：（边说边指着板书引导）
每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的（）变成了（灯的海洋，光的世界。）
每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的（）变成了（灯的海洋，光的世界。）
每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的（）变成了（灯的海洋，光的世界。）
师：是呀，每当夜幕降临，北京城的每一处，每一地都成了灯的海洋，光的世界，用课文中的一个词就是：整个北京城。
现在谁来读读这段话。（指名读，齐读。）
小结板书：是呀，每当夜幕降临，北京成了灯的海洋，光的世界，北京亮起来了。
现在谁来读好课题。
（二）学习第二自然段
师：好，现在请大家默读课文的第二段话，第二段共有几句话描写了北京城的哪几个地方，用横线划出来
生：长安街、天安门城楼、广场四周
师：嗯，那你最喜欢那个地方？最想先去哪里游览呢？
（生说想去哪就先去哪）
师：（出示长安街夜景图）这是被称为神州第一街的北京长安街。谁来跟大家说说从这幅图中你看到什么了？
生1：我看到长安街有很多灯
生2：我看到街上有好多车
……
师：大家观察的真仔细，我们这篇课文的作者，用一句很美的话描绘了这幅图，我们一起来读一读
（出示：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。）
师：你读的真好，一个字都没有读错。
师：小朋友，我们现在就走在长安街上，看街道两旁高高矗立的是什么？（灯）看看这长安街上的灯，比比咱们教室里的灯，感觉怎么样？
生：很漂亮
师：这高高矗立，华丽漂亮，照射出明亮灯光的灯就叫“华灯高照”
师：对，你看到了这样的灯那么你该怎样读这个词呢？
请几位同学读。
师：川流不息的汽车灯光（生：闪烁），什么样的灯，让你想到了闪烁？
生：很亮的灯，一闪一闪的，像星星一样闪烁着的。
师：闪烁的灯这么美那你能把“烁”写好吗？它的结构是（生：左右结构），你会用什么方法在字典里查到这个字呢？（生1：部首查字法，查火字旁。生2：音序查字法，查翘舌音sh）哪位同学来提醒大家写的时候要注意什么？
师：现在请大家拿出课堂练习本，来写两遍。
（教师巡视）（挑出一位不好的在展台下展示，请同学评价，再挑出一位写的好的，评价。）
师：好，我们继续回到课文。如果说这闪烁的车灯是一颗颗星星的话，那这整个长安街不就像（银河从天而降）
师：长安街的灯这么美这么亮，你该怎样读这句话呢？
师：谁来评价一下？
生1：他读的不好，没有读出感情
师：你评价的这么到位那老师相信你一定能读好这个句子，你来读一读吧！
生2：我觉得他读的很好
师：他读的这么好那大家像他一样一起来读读这句话吧！
师：接下来大家想去哪里呢？（依学生要求）
生：天安门
师：那作者是怎么描绘天安门城楼的？谁来读一读？
Ppt出示句子：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
师：看到“金碧辉煌”这个词，你马上想到什么颜色？
生：金色，金光闪闪
师：那你说看到了金光闪闪的撒了一层金子的建筑物会不会让你觉得“光彩夺目”？
Ppt出示图片
师：谁来读，读出天安门的金碧辉煌？（根据读的情况评价）
师：我听出来了，我仿佛现在就在北京天安门的城楼下了。小朋友们，像他这样我们一起读读句子。
师：好了，看完了天安门城楼的夜景我们该去哪里了？
Ppt出示：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
师：大家看看“勾”，这个字有多种意思，它既可以是武术的术语，也有牵引、画出轮廓的意思，那么在这个句子里它应该是什么意思呢？
PPT出示勾的三种解释，同学选择。
师:你们一定喜欢画画吧，我们勾画建筑物的轮廓是用笔，当夜晚来临时，是什么勾画出周围建筑物的轮廓呢?
生：彩灯
师：彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的轮廓，在我们的生活中，有许许多多像一幢幢这样的词，你能举些例子吗？
生：一片片，一只只，一朵朵……
师：好了同学们，一幢幢的建筑物是什么样的？
生：雄伟
师：好了，这么长的句子你能把它读好吗？我先给大家一点时间赶快练一练，一个字都不要读错哦！
（请同学读）
师：好了同学们，这三个句子你们都读的特别好，现在这三个句子变成了完整的一段话，看看，你们还能把它读准确吗？先试一试。
（请同学读）
师：小朋友们，看着老师的板书，你能试着把这三句话背一背吗？自己先练一练。
师：好了，我们一起来背一背，能背的就背，还不太熟的可以看看书。
四、总结
北京亮起来了，这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，这“亮”还让我们看到了北京的巨大变化！这“亮”还指北京这颗东方明珠永远光彩灿烂、璀璨夺目！
五、板书设计：
12 北京亮起来了
光 的 世 界
灯 的 海 洋
长 安 街 华灯高照 灯光闪烁

天安门城楼 金碧辉煌 光彩夺目

广场四周 一幢幢 雄伟
烁

七、作业设计：
1、在摘抄本上积累词语
2、用课文中的词语写一写自己家乡的夜景