在数轴上表示数.doc

在数轴上表示数
提交人：陈红英提交时间：2016-07-15编辑
学段: 小学学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 六年级下目录: 在数轴上表示数本次作业的主要知识点: 借助直线初步理解正数、0、负数。

内容与目标
教学重难点：充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。
教学目标：1、借助直线初步理解正数、0、负数；
2、初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。 
3、培养学生抽象思维能力和数学思维。
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
出示主题图。
如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？
用白板课件演示教材第5页的主题图。
步骤一
教学例3。怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？
组织学生在小组中议一议，然后汇报。
课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。
步骤二
观察数轴，比较数的大小。
①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？ ②在数轴上分别找到 1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？
动画演示
步骤三
巩固练习
1、完成教材第5页的“做一做”。2、完成教材第6页练习一的第4、5题。
投影
步骤四

结束
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
多媒体
教学效果检测题

一、判断。下面说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
1、比0大的数都是正数。 （ ）
2、比5小的数只有0、1、2、3、4。 （ ） 
3、0是负数。 （ ）
4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。 （ ）
二、填空。
1、去年亩产小麦增加26千克，记作+26千克；前年亩产减少10千克，记作（ ）。
2、3月份出生人数300人，记作+300人； 2月份出生人数是-100人，表示（ ）100人。
3、在数轴上表示-3的点，在原点的（ ）边，离开原点（ ）个单位长度。
三、将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列 （ ）