小学数学北师大四年级三角形分类：.docx

新北师大版四年级数学下册第二单元
认识三角形和四边形
执教教师上梅中小 李美妹 联系电话：[phone]
指导老师上梅中小 连细坤 联系电话：[phone]

教学内容：新北师大版第八册第二单元第二节三角形分类
一、教材分析
学生在一到三年级已经认识三角形，并懂得直角、锐角、钝角，在四年级学习了平角、直角。可见四年级的学生已经有一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较容易。教师可充分放手让学生自主探究，学生可以通过小组讨论以及量一量、分一分、剪一剪等实践活动来解决本节课的知识点。
二、学情分析
学生是学习的主人，学习是学生的“再创造”活动。学生通过小组合作、动手把图形分类，以明确三角形的不同形状，学生动手测量而获得等腰三角形、等边三角形的认识。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生，学生通过自己的创造活动而获得知识，才能真正掌握知识和灵活运用知识。
三、教学目标
（1）通过小组交流和合作讨论，识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。
（2）通过分类、观察的活动，以及折、叠 、剪等操作，培养学生的发现意识。
四、教学重点和难点：掌握各种三角形的特征、特性，会按角、边给三角形进行分类
五、教学过程
（一） 激趣导课。
出示一些不同的三角形。小组合作，观察三角形各有几个锐角、几个直角或几个钝角？填在表中。（课件演示）（设计意图：鼓励学生自主探究，放手让学生通过小组动手操作，认识三角形的特点，加深学生用角进行对三角形形。）
（二）探究三角形按角分类。
1、同桌合作，自主探究，量一量，折一折，你发现这些三角形的边有什么特点？你能给这些三角形起个名字吗？填在表中。（课件演示）（设计意图：区分它们有多少条边相等的特点，通过练习更加明确它们的关系。）
（三）探究三角形按边分类。
猜一猜。 （猜角游戏）（课件演示）。（设计意图：通过露出几个不同角的猜测，使学生在观察、想象的过程中，围绕这些角进行思考）
四、开放性练习
看大屏幕老师是怎样剪的？（课件演示）。1、折一折；2、剪一剪。（设计意图：通过让学生自己动手画三角形、剪三角形，使他们认识到三角形最基本的特点，用这些基本的特点去画、去剪。
五、小结：
说一说，这节课我们获得了哪些知识？（设计意图：不同形式的总结方法，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的表达方式，让学生有更多的空间去发挥自己表达能力，明确今后的努力方向。）
六、板书设计
三角形分类：
按角分：锐角三角形、直角三角 形、钝角三角 形）
按边分：（ 等腰三角形、等边三角形）
等边三角形是特殊的等腰三角形

2017年3月30日