大班语言活动三只小猪.docx

大班音乐三只小猪案例与反思 教师:许小浪活动设计背景小朋友最喜欢三只小猪的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到三只小猪乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。活动准备1、录音机、三只小猪乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。二、欣赏音乐三只小猪三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。教学反思1、三只小猪是孩子们非常熟悉的故事，三只小猪的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。