EXCEL中分析数据.doc

江门市新会机电职业技术学校教案
课题：第10章 分析数据
科目：计算机应用基础
授课班级：
课时数： 2节理论
2节上机
授课日期：第7周
授课地点：教室/机房
授课教师：李会琼
选取章节
《Office2010办公软件应用标准教程》第10章
教学
目标
1、 知识目标： 掌握数据的简单排序和自动筛选功能。
2、 能力目标：灵活运用排序、筛选和分类汇总对数据进行处理。
3、 情感目标： 在学习的过程中，培养学生如何分析问题，提高学生解决问题的能力。
教学
重点
数据的排序、筛选和分类汇总
教学
难点
如何灵活运用排序、筛选和分类汇总对数据进行处理。
教学方法
项目教学法、举例子教学法
教具
多媒体、机房
教学过程
一、 导入。（游戏——学生排队）
（1） 游戏。老师随意点几个学生上讲台，让他们自由排成一列。再老师说，请从高到矮排成一列，学生调整队列。老师再说，请从矮到高排成一列，学生再进行调整队列。
（2） 师问：“刚才参加排列的学生有几种排列的要求呢？”生“两种。”
（3） 师“这是我们在生活中经常会见到的队列的排法，那么在excel数据进行处理时，我们也可以进行排列的要求，这就是我们本节课所学的其中一个知识点——排序”。从而引出排序。

二、 新课教学。
（1） 学生自主学习。
根据问题，阅读书本P191－192
² 什么是升序？
² 什么是降序？
² 简单排序如何操作？
² 自定义排序如何操作？
（2） 教师提问。
老师提问，学生回答问题。科代表记录分数。
（3） 实践练习。
老师给出相应的表格数据，老师先演示排序的操作，然后让学生上讲台演示。

（2）学生训练：请以总支出为关键字，进行升序排序。
请以总支出为主要关键字，进行降序排序，支援农业为次要关键字，进行升序排序。

三、 新课教学二：筛选。
(1) 游戏导入。老师将十几本书放在桌面上，问，1、请将高等教育出版社的书找出来？2、请将英语类的书找出来？
(2) 师：“在上述找书的过程中，我们有什么要求呢？”生“按老师的要求找出来。”从而引出筛选。
筛选数据——从无序且庞大的数据清单中找出符合指定条件的数据，并删除无用的数据，从而帮助用户快速、准确地查找与显示有用数据。
(3) 根据项目进行讲解与练习。
项目一：利用自动筛选，筛选出销售部并且基本工资大于等于1200元的记录。
项目二：利用高级筛选筛选出价格大于或等于10000元联想电脑。条件区域从H1单元格开始写，结果显示在H6开始的单元格中。
项目三：利用高级筛选筛选出性别为男或者英语成绩大于或者等于80分的记录。条件区域从H1单元格开始写，结果显示在H7开始的单元格中。
从上述的项目中，得出筛选分别自动筛选和高级筛选。
自动筛选：一种简单快速的条件筛选。
“数据”——“排序与筛选”——“筛选”
高级筛选：先写条件区域，再执行“排序与筛选”——“高级”

四、 新课教学三：分类汇总。
（1） 事例引入：将全班的同学，按不同的乡镇进行分类，并统计一下每个乡镇有多少个同学。
（2） 从上述的事例中，引出分类汇总。

注意事项目：在创建分类汇总之前，一定对数据进行排序。
“数据”——“分级显示”——“分类汇总”
在进行多级的分类汇总时，第二次汇总，将“替换当前分类汇总”前的“√”取消。

3