我和动物朋友.doc

扬中外国语小学 电子备课三年级美术
第10课 我和动物朋友
课 型：造型·表现
教学目标：
1. ★知道动物是人类的好朋友。
2. 喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3. ▲培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：
培养同学们保护珍稀动物的意识。
课时安排：2课时
第一课时
教学准备：
（师）课件、动物图片、鸟叫声资料。
（生）绘画工具、课前收集相关动物资料。
教学过程设计：
（一）猜一猜、看一看、说一说，导入新课。
1、同学们，上课之前我们来玩个猜谜的游戏好不好？老师这里有些有些是动物的叫声，我们仔细听，看谁最先把它的名字才出来。学生（好）
同学们真聪明，把老师的谜语都猜出来了。其实动物大自然的动物还有很多，老师把自己和你们收集的动物图片都整理出来了，一起欣赏吧。
2 、出示一组动物。（ppt播放）
同学们认识了怎么多动物，谁来告诉老师说一说你喜欢什么动物？为什么？
3、从刚才同学们的回答中，老师感受到了，我们都有一个共同的愿望，就是希望:我和动物交朋友。（齐读）
（二）和动物亲密接触，了解动物对人类的贡献。
1.我们这些动物朋友不仅有趣，还能给为我们人类做许多事情呢？一起仔细看看图片，一边看一边讨论，图中的动物帮我们做了哪些事情？
A 大象在抬木头 骆驼在驼东西 （大象、骆驼等动物有时成为我们的运输工具）
B 青蛙为人类捉害虫、啄木鸟、七星瓢虫。（动物可以保护庄稼）
C 人在给奶牛挤奶，鸡生蛋。（动物可以为我们提供食物）
E 出示飞机、鸟、雷达、蝙蝠。请大家看看这组照片，同学们，从照片上你们看到了什么？（我看到了蝙 蝠和雷达）对呀，蝙蝠和雷达之间有什么关系，你知道吗？（有时候，我们还从动物身上得到许多灵感，进行发明创造，也是动物给我们启示）
F 老师这里还有一段有关于小狗的录像，一起看看。
出示：录像 小狗帮助残疾人
在录像里你看到什么？（狗为残疾人做事，具体说明做什么事）
小狗是我们最熟悉的动物，它还能帮我们做什么事情呢？导盲犬；警犬；看家狗。（是“动物是人类的朋友”得到深切的认同）
G 除了刚才看的这些，你还知道动物可以为我们做哪些事情？
2.动物为我们做的贡献真不少，它们是我们人类的最好朋友。那么对待好朋友应该怎么样的呢？我们日常生活中就有哪些对待动物的行为是对的，哪些是错的呢？
（三）听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识
1.看一看，和同学一起讨论，告诉老师，他们做得对不对。
（1）出示“明明把鸟儿放走的故事”，同学自己看. 提问：小明喜欢这只鸟吗？（喜欢为什么还把它放了，养着不 更好吗？）
学生：因为小鸟也有自己的家，如果把它留在这里，小鸟会很伤心。（所以把它放了，小明很有爱心）
（2）小朋友追着猫打。（不要追打动物）
2.在禁止喂食的动物园扔东西给猴子吃。（在公共场所不乱喂动物）
3.在有卖喂鸽子食物的地方买食物喂鸽子。当可爱的小鸽子在吃你手中的鸽食时，其实它在对你说话，它会对你说什么呀？ （会正确喂养动物）
其实，刚才看的小明和小鸟的故事和同学们说的话，都告诉了我们，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
小组讨论，如何与身边的动物交朋友
有些动物是在外面生活的，但是，也有些是在我们家里养的，我们叫它小宠物。看看，同学们今天都带来了什么小宠物。把宠物拿出1 兔子 2 乌龟 3 鱼
同学们今天有人带来了小动物，有人带来了照片，有人带来了图画，现在老师给5分钟大家讨论，你打算怎样和你手上的动物交朋友呢？老师有三个建议：
出示要求:
1 给你的动物起一个名字。
2 你觉得它哪些地方最吸引你？
3 你打算怎样和它交朋友？
小组讨论
小组代表说一说，你想怎样和它们交朋友。
（五）课堂练习
要求：1.创作一副我和动物朋友为主题的绘画作品
2.主题明确，绘画场景生动有趣，涂色均匀。
教师巡视指导
（六）课外拓展：培养保护野生动物的意识
1.老师还想告诉同学们，除了刚才我们认识的这些动物，世界上还有许多野生的珍稀动物，例如：（同学说一说，然后观看图片，还有许多老师没有收集到的）
2.这些动物也需要我们成为它们的朋友。因为人类与动物共同生存在这个世界上，和它们和睦相处，我们的地球才会充满生命力，健康的发展。所以我们不但要和动物交朋友，还要保护动物。

板书设计：
我和动物朋友
范 画
●亲近动物

●与动物成为朋友

●动物带给我们的发明
第二课时
教学目标：
1.完成作品，训练着色规范。
2.培养学生一定的设计能力。
教学重点：
对作品进行填色完善
教学难点：
作品整体性与个性的统一
教学设计：
（一）评讲作业，引出新课
点评上堂课的作业。让学生上讲台展示自己的作品，与同学们分享一下自己与动物朋友的故事。
（二）进一步完善作品
明确涂色要求：
1.从上到下，从左到右。
2.平铺涂色
3.禁止绕圈涂色
（三）课堂练习
学生进行课堂绘画，教师巡视个别辅导。
（四）作业点评
抽取几个富有生动情趣的作品，进行优缺点点评。并且让作者自己谈谈他的作品中所描绘出来的故事。
板书设计：
我和动物朋友
涂色要求：
范画
1.从上到下，从左到右。
2.平铺涂色
3.禁止绕圈涂色

教学反思：
在进行课堂设计的时候，我一再告诫自己要以教学目标为中心来进行教学。所以，设计和在课堂上都是一层一层渐进的活动形式进行了下来。那么，困惑在哪里？不满在哪里？我的思考在哪里？
虽然按照设计上了下来。但是，课堂上是学生跟着我的教学设计走，我所期待的学生思想的火花和情感的提升却没有体现出来。尤其在我想透过小狗的视频，企图体现“动物是人类的朋友这一部分”，学生的情感没有调动，学生没有收到心灵的感染。这段录像找得不是很合适，假若换成赵宗祥对人和自然（动物）的解说应该更加容易把孩子的情感引出来，而不是单纯的说教。因此，在备课的时候，我们不仅要背教材，更重要的是要备学生，了解你的学生，然后知道如何让你的学生领悟到你企图教给他们的东西，让学生情感提升之后还能用语言把自己的情感表现出来。
从这点来讲，我能更深刻明白教学的重点难点在哪里？提出重点难点的意义在那里？怎样去解决重点难点？其实，教学目标不是仅仅老师在进行课堂设计时教的目标，更大的意义是他是学生学的目标。因此，备课，备教材，还要备学生。
成功的地方：1 教学设计目标明确，思路清晰；2 在说一说我家的动物的环节中，同学带着小鸟上来说不出来，所以现场请其他同学提问，结果，同学积极性调动起来，问题提得好，回答也出乎意外的好。