《长袜子皮皮》读书.doc

《长袜子皮皮》读书交流

教学目标：
1. 引导学生掌握课外阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读兴趣。
2. 创设交流氛围，走近皮皮，感受人物形象，感受作品的魅力。
3. 交流阅读感受，感悟皮皮的真善美。
4. 赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。

教学过程：
一．歌曲导入，谈话揭题
1. 这首欢快的乐曲带给我们很多的回忆。一个月来，我们共同读了一本书——《长袜子皮皮》
2．这本书的作者是——阿斯特丽德•林格伦。
你对这位作家有哪些了解？
你是从哪里获得了这些信息？
阅读时除了读书中的内容，我们也要关注书的封面、序言、封底等。
3．读了这本书，同学们一定有很多话要说，今天我们就来分享大家的阅读体会，走近——《长袜子皮皮》。
二．走近皮皮，品味感动
1．这本书的主人公是——皮皮。
瞧，皮皮正骑着马向我们走来。（视频）
这是皮皮的第一次出场。文中是怎样描写皮皮样子的？（出示句子）
这段外貌描写非常具体，仿佛皮皮就在眼前。读了这段文字，你看到了一个怎样的皮皮？（板书：古灵精怪）
作者正是抓住了人物的特点来写，栩栩如生，活灵活现，给我们留下了深刻的印象。
2．书中还有两个不得不提的人物，他们是谁？（杜米和阿妮卡）故事围绕他们三人展开，发生了许许多多奇奇怪怪的事情。现在我要来考考大家，检查你们的读书情况，愿意接受挑战吗？（问题抢答）
3．皮皮做了许多让我们觉得不可思议的事，哪些故事给你留下了深刻的印象？
①最搞笑的：
②最想和皮皮一起做的：
③最让我感动的：
4. 大家都提到了皮皮准备去霍屯督岛和伙伴告别的情景，书中哪一章节写的是这个内容。
迅速地默读这一章节，圈画出打动你的词或句子，也可在旁边写下自己的感受。
交流体会。
皮皮为了杜米和阿妮卡，为了不让大家伤心，她舍弃了自己的梦想，又回到了朋友的身边。（电影视频）
多么感人的画面，让我们一起来读这些文字，把这份感动留在心底。（配乐朗读）
5. 在大人眼里这个淘气，甚至有些不可理喻的孩子，在你眼里皮皮又是一个怎样的孩子？（板书：乐观、自由、有爱心、懂事……）
6. 这个远看打扮奇怪、力大无穷、爱撒谎的女孩，近看才知道她是那么的能干、独立、热情、乐观、懂事、富有同情心。她把快乐带给每一个人，难怪深受大家的喜爱。
《长袜子皮皮》先后被拍成电影、动画片、儿童剧，2010年走进世博会。
三．升华情感，温暖心灵
1. 文中皮皮说过这样一句话：“只要心热就行，心脏在跳动，就不会感到冷。”细细品味，你体会到了什么？
2. 皮皮永远住在维拉•维洛古拉，她喜欢这种自由，无拘无束的，我们来听听她的心声。（电影片段）
皮皮不愿意长大，你们愿意长大吗？
总结：长大了会有许多烦恼与无奈，有更多的责任需要我们去担当。然而，你们都会长大，只要我们拥有一颗纯洁的、真挚的童心，把爱和快乐带给每一个人，我们每天都是幸福的。（板书：爱 快乐 幸福）
四．阅读推荐，与书为友
1. 一本书读完了，不仅要放在书橱里，更要收藏在我们心里，让我们记住这本书——《长袜子皮皮》。记住永远的童话外婆——林格伦女士。
2．一本好书犹如一位朋友，《长袜子皮皮》陪我们度过了一段快乐的时光，这老朋友就要和我们说再见了，我们还会结识更多的新朋友。林格伦女士创作了许多孩子们爱看的作品（出示书名），希望你们能与好书为伴！