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 Unit 7 Will people have robots ?
学习内容分析
学习目标描述
Unit 7 Will people have robots ?

主要知识点:
让学生区分  how much + n.(不可数名词)
how many +n .(可数名词)
的用法。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
本单元主要区别how much + 不可数名词和how  many + 可数名词的用法，单词和短语的应用，其中how much + 不可数名词和how  
many + 可数名词就是很难把物的知识点。
教学重点
句式：How do you make… ?
             First…  , than…  ,next…  , finally….
教学难点
词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on..

学生学情分析
本单元的主题是 how much + n.(不可数名词) how many +n .(可数名词) 的用法。 围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握how much和how many的区别 。在学习时要先学习可数名词和不可数的用法 。学生在以前的课程里已经学习了可数和不可数词，对于两种名词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律。 
本课内容多，知识面宽，短语和词汇量大。要掌握知识点how much和how much以及数量单词和短语，对于英语基础薄弱的农村学生来说就已经很难了，但为了完成进度只好上完这些内容。

教学策略设计
教学环节
具体目标
师生活动
信息技术手段的运用

1）能力目标
2）教学过程
3）教学拓展4)Summary对本节课进行小结
5）Homework作业
1、默写本节重点词汇、短语。
2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤
 6)教学反思
本课主要涉及一些语法和短语情况。在授课之前举一些例子让学生熟悉 可数名词和不可数名词或其他途径相互了解一些名词 ，由于七年级部分学生基础知识薄弱，应注重对基础知识的讲解和单词的渗透。

（1）让学生学会熟练制作香蕉奶汁，并且能够用英语解说制作的步骤。
（2）导入课堂：先征询全班同学：Wha-t drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶汁边说Here is some 
banana milk shake. 
Would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶汁分给他们（部分学生自带有杯子）品尝。之后问：Do you
 know how to make this milk shake?(有学生回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶汁。
（1）教具：多媒体 、 搅拌器 、 几个塑料杯  、几个香蕉、  两杯牛奶  、 一大杯做好的香蕉汁。
（2）学生动手制作香蕉奶汁。
（3）Listening：
1、学生听、并完成2a、2b。
2、小结how much与how many的区别和用法：
how much+不可数名词
how many+可数名词
巩固这两词汇的用法，在黑板板书：
how much、how many
        What do you want?
        apples does she have?
        birds can we see?
        chacolate did he eat
要求学生完成句子?
（4）两人一组，就某种水果奶汁或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。
（1）在录课室或者教师在教室用手机自行录制、用手机拍照一些学生动手的照片。
（2）教学：
make a banana milk shake
（3）播放图片：让学生观看并说出制作香蕉奶汁所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（biender）这个单词。
（4）播放制作香蕉奶汁全过程，结合学习关键词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on.
（5）listening： 要求学生把制作香蕉奶汁的顺序标在书本1b的横线上。
（6）教师制作香蕉奶汁：边演示边解说（in English）
（7）pairwork ：学生两人一组，操练如何制作香蕉奶汁。
教学评价设计
1.评价方式与工具
□课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其他
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

备注
课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案、信息技术运用情况等