教学案例写话玩雪.doc

案例题目：看图写话玩雪教学目标： 1、 在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？ 2、 启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。 3、 能看图写一段话。 教学重难点： 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 课前准备: 1、教师收集一些有关雪天的图片（插图） 2、多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、激情导入 师：white white是白色，白色的雪花满天飞。 播放看雪视频。 小朋友们，寒冷的冬天来到的时候，北风给大地妈妈带来了棉被，同时也给小朋友带来了最美的礼物-雪。小朋友们，你们喜欢雪吗？为什么？ 二、整体观察，练习说话 出示玩雪课文插图。 师：这是看雪这篇课文里老师回忆小时候玩雪的图，多美啊！让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？ 学生大组之间相互说。 指名说 师：刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按顺序来说。 第一句，冬天到了，谁在哪里玩。 板书：人物;小朋友们 时间: 冬天 地点：操场上 第二句，观察插图，运用句式“有的有的还有的”写话。 板书：干什么：打雪仗堆雪人滚雪球 第三句，他们玩得怎么样。 板书：怎么样： 开心 三、 展开想象，扩展内容 师：出示三组图片，指导说。 说开头 冬天，下起了鹅毛大雪，树上，房屋上，路上全都是雪。大地铺上了一条洁白的新毯子。 说句型 他们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的堆雪球。 补充说 （1）小华和小花在雪地里打雪仗。 小华和小花在雪地里打雪仗，他们你追我赶，玩的可起劲了。 （2）小丽正在堆雪人。 小丽正在堆雪人，雪人的手臂是用冰糖葫芦做的，帽子是用提水的桶子做成的，鼻子是用胡萝卜做的，眉毛是用小小的棍子做的，嘴巴是用辣椒做的，还有它的扣子是用石头做的。 （3）小钢在滚雪球。 在雪人的旁边有一个穿着黄衣带着绿帽子的小朋友，他的名字叫小钢，他正在滚一个好大好大的雪球。 想象说 滑雪 扫雪 说结尾 师：用一句话来赞美一下冬天吧。 冬天是多么美丽！冬天是小朋友的好朋友。 四、妙笔生花 师：小朋友们的想象真丰富，我们把这幅图片的景物写一写。然后将这篇写话当作礼物送给冬天好吗？在写之前，我们复习几个标点“标点娃娃” 。逗号( ，) 、顿号（、）句号( 。)、感叹号( ！) 比一比，谁写得最美！ 友情提示：1.写时要注意格式。开头空两格。2. 第一行用完后，顶格写。3. 把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。4. 不会写的字用拼音代替。5. 注意写字姿势要正确。 五、展评“写话”，体验成功 1指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。 2、评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。 六、结课 师：写得好的是成功，有进步的也是成功，“写话”中有一句、两句精彩的同样是成功。等到冬天下雪了，小朋友们可以到万寿广场上去打雪仗、堆雪人、滚雪球，把自己真实的感受再写成一篇日记好吗？ 板书设计： 玩雪 人 物 小朋友们 时 间 冬天 地 点 操场上 干什么 打雪仗堆雪人滚雪球 怎么样 开心教学反思： 指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。一年级先从一两句话写起，在刚开始要求学生练习写话的时候，只要求写一两句话，能写清什么人、什么时间、在哪里、干什么就行。有的时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事，也是可以的。在此基础上，可以适当让学生加上一些“怎么样的”形容词。学会了写一句或几句话后，就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。对于写得较通顺，写得较完整、具体的学生，应及时表扬。对于写话有进步的学生也应及时表扬。低年级孩子需要老师的不断鼓励，在鼓励和表扬中，学生自然会感到写话是一件快乐的事，是一件自己能做好的师事，从而对写话变得积极，对写话树立的了信心。 杨 欢 2015.12.24