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教学案例写话玩雪.doc

1、 案例题目:看图写话玩雪教学目标: 1、 在老师的指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么? 2、 启发学生结合生活展开想象,扩展图的内容,练习说话。 3、 能看图写一段话。 教学重难点: 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 课前准备: 1、教师收集一些有关雪天的图片(插图) 2、多媒体课件 教学课时:1课时 教学过程: 一、激情导入 师:white white是白色,白色的雪花满天飞。 播放看雪视频。 小朋友们,寒冷的冬天来到的时候,北风给大地妈妈带来了棉被,同时也给小朋友带来了最美的礼物-雪。小朋友们,你们喜欢雪吗?为什么? 二、整体观察,

2、练习说话 出示玩雪课文插图。 师:这是看雪这篇课文里老师回忆小时候玩雪的图,多美啊!让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么? 学生大组之间相互说。 指名说 师:刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按顺序来说。 第一句,冬天到了,谁在哪里玩。 板书:人物;小朋友们 时间: 冬天 地点:操场上 第二句,观察插图,运用句式“有的有的还有的”写话。 板书:干什么:打雪仗堆雪人滚雪球 第三句,他们玩得怎么样。 板书:怎么样: 开心 三、 展开想象,扩展内容 师:出示三组图片,指导说。 说开头 冬天,下起了鹅毛大雪,树上,房屋上,路上全都是雪。大地铺上了一条洁白的

3、新毯子。 说句型 他们有的堆雪人,有的打雪仗,还有的堆雪球。 补充说 (1)小华和小花在雪地里打雪仗。 小华和小花在雪地里打雪仗,他们你追我赶,玩的可起劲了。 (2)小丽正在堆雪人。 小丽正在堆雪人,雪人的手臂是用冰糖葫芦做的,帽子是用提水的桶子做成的,鼻子是用胡萝卜做的,眉毛是用小小的棍子做的,嘴巴是用辣椒做的,还有它的扣子是用石头做的。 (3)小钢在滚雪球。 在雪人的旁边有一个穿着黄衣带着绿帽子的小朋友,他的名字叫小钢,他正在滚一个好大好大的雪球。 想象说 滑雪 扫雪 说结尾 师:用一句话来赞美一下冬天吧。 冬天是多么美丽!冬天是小朋友的好朋友。 四、妙笔生花 师:小朋友们的想象真丰富,我

4、们把这幅图片的景物写一写。然后将这篇写话当作礼物送给冬天好吗?在写之前,我们复习几个标点“标点娃娃” 。逗号( ,) 、顿号(、)句号( 。)、感叹号( !) 比一比,谁写得最美! 友情提示:1.写时要注意格式。开头空两格。2. 第一行用完后,顶格写。3. 把几种景物连起来写,写完一种景物要加标点符号。4. 不会写的字用拼音代替。5. 注意写字姿势要正确。 五、展评“写话”,体验成功 1指名几位写得好的同学进行交流,交流后让其他同学说说好在哪里。 2、评比颁奖:谁写得话既有具体内容又有条理,就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。 六、结课 师:写得好的是成功,有进步的也是成功,“

5、写话”中有一句、两句精彩的同样是成功。等到冬天下雪了,小朋友们可以到万寿广场上去打雪仗、堆雪人、滚雪球,把自己真实的感受再写成一篇日记好吗? 板书设计: 玩雪 人 物 小朋友们 时 间 冬天 地 点 操场上 干什么 打雪仗堆雪人滚雪球 怎么样 开心教学反思: 指导学生看图写话,一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。一年级先从一两句话写起,在刚开始要求学生练习写话的时候,只要求写一两句话,能写清什么人、什么时间、在哪里、干什么就行。有的时间、地点可以不写,只写什么人、做什么事,也是可以的。在此基础上,可以适当让学生加上一些“怎么样的”形容词。学会了写一句或几句话后,就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时,就要求写得具体一些。对于写得较通顺,写得较完整、具体的学生,应及时表扬。对于写话有进步的学生也应及时表扬。低年级孩子需要老师的不断鼓励,在鼓励和表扬中,学生自然会感到写话是一件快乐的事,是一件自己能做好的师事,从而对写话变得积极,对写话树立的了信心。 杨 欢 2015.12.24

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