语文园地四教学设计.docx

课题： 语文园地四 课型： 第 1 课时备课时间： 8 月 1 日 上课时间： 月 日教学目标知识与技能：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。过程与方法：并注意听听同学的发现，互相交流。情感态度与价值观：留心观察生活。教学重点：谈新发现，把有趣的说的同学听 教学难点：表达流利，内容比较充实。 前 置 性作 业内容：读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。通过宽带网了解鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资料目的：孩子更好的掌握课本，更好的积累。教 学 过 程教学环节教 师 导 学 过 程学生活动设计调整完善一、课前两分钟大家好，今天的课前两分钟由我来主持，我给大家讲一下我观察夜空的样子的，今天的课前两分钟到此结束下面把时间交给老师。傍晚，夜幕渐渐落下，东边几颗明星乍现，随着点点星光渐渐增多，大地悄悄地融入一片温馨的夜色之中；微风徐来，人们在满天繁星下自由自在地跳舞、歌唱是的，美丽的星空，总是给我美好的回忆与无限的遐想。二、创设情境揭示课题我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。三、新知传授2出示游戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕。游戏二、猜藏在图画中的物品。3这段时间，你都观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。出示游戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕。游戏二、猜藏在图画中的物品。三、新知传授二、小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。四、交流质疑小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，五、练习拓展照样子改写句子。例：我拿出了一本练习册。 我把一本练习册拿出来了。1商人找到了骆驼。 商人把骆驼找到了。 骆驼被商人找到了。 2. 我写完了作业。 3.我打扫干净了教室。六、总结提高总结练习板书设计 语文园地四1我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星2我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的 作业布置练习册预计书写时间： 20分钟教后记课题：语文园地四 课型： 第 2 课时备课时间： 8 月 1 日 上课时间： 月 日教学目标知识与技能：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分。读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。过程与方法：引导学生从音、形、义上加以区分。情感态度与价值观：通过宽带网了解鲁班的故事。教学重点： 能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分教学难点： 读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。前 置 性作 业内容：读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。通过宽带网了解鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资料目的：孩子更好的掌握课本，更好的积累。教 学 过 程教学环节教 师 导 学 过 程学生活动设计调整完善一、课前两分钟大家好，今天的课前两分钟由我来主持，我给大家讲一下我观察的鱼，今天的课前两分钟到此结束下面把时间交给老师。小金鱼每次喝水时，小嘴轻轻地一张，就能喝到水，而且还吐着小泡泡呢！小金鱼游的时候尾巴摇摇摆摆的，真像仙女的手动来动去。它很机灵，每当别人靠近它时，好像老鼠见了猫似的，急忙逃走了。二、创设情境揭示课题导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。三、新知传授一、我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。2小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。三、新知传授3 教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音、形、义上加以区别，进行扩词练习。拓展练习：形近字组词。指名朗读，注意正音，齐读巩固。全班交流，说说你的发现。学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。四、交流质疑请把你课前搜集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，五、练习拓展“月”旁的字一般和 （ ） 有关，例如 （ ）。 “ ” 旁的字一般和（ ）有关，例如 （ ） 。 “ ”的字一般和（ ）有关，例如 （ ） 。 六、总结提高我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索。板书设计语文园地四“月”旁的字一般和 （ ） 有关，例如 （ ）。 “ ” 旁的字一般和（ ）有关例如 （ ）。 作业布置预计书写时间： 教后记