(三)讲练结合-应用新知-巩固新知.doc

（三）讲练结合，应用新知，巩固新知教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图（三）讲练结合，应用新知，巩固新知练习：1、已知圆的半径为5cm，圆心到直线a的距离是3cm,则圆与直线a的位置关系是_直线a与圆的公共点个数是 2.已知O的半径是4 cm，O到直线 a 的距离是4 cm，则O与直线 a 的位置关系是 例1、 已知RtABC中，Bc=4cm，AC=3cm。圆心为c，r为半径的圆与AB有怎样的位置关系，为什么？（1）r=2cm；（2）r=2.4cm (3)r=3cmABC组织学生完成，引导学生探索教师加强个别指导，收集信息评估回授，充分发挥教学评价的激励、调控功能，及时采取补救措施，使全体学生即使是学习有困难的学生都达到基本的学习目标，获得成功感。观察分析，独立完成，同桌点评，自我修正观察分析积极思考，小组交流合作本环节的练习难度层层加大，其目的是让学生加强对新知的理解和应用，培养学生解决问题的能力；基础题目和变式题目的结合既面向全体学生，也考虑到了学有余力的学生的学习，体现了因材施教的教学原则。在本环节中，一定要充分教师的主导作用，发挥教学评价的激励、调控功能。