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两只小兔（课时一）
（一） 阅读活动《两只小兔》
活动目标：
（1） 分段理解故事，知道两只小兔子从不愿分享到愉快分享的变化，明白分享时朋友间的快乐事。
（2） 能观察画面中主要角色的表情和动作，学说角色的对话。
（1） 图书人手一本、多媒体课件。
（2） 头饰和部分道具。
活动过程：
（1） 导读：认识小兔并了解故事起因
——今天我们要来听一个有趣的故事，在这个故事里有一只小兔子，让我们来一同认识他们
——看看这两只小兔子长什么样啊？
小结：原来一只是小黑兔，一直是小白兔，他们是一对好朋友。这一天，两只小兔一同出门去玩，走着走着，他们发现了一样好东西，会是什么呢？让我们一同来看看。
教师播放PPT课件，从故事开始播放到两只小兔子谁也不理谁。
——发生什么事了？
——你们觉得这个萝卜应该归谁呢？
（2） 阅读图书，理解故事
（1）路遇两只小猫。
教师继续播放多媒体，看两只小猫的这一页。
——仔细看，认真听，路上他们遇到了谁，发生了什么事？
——两只小兔遇到了谁？
——你们听到两只小猫在说什么？
小结：这可这是一对真正的好朋友，好东西就该和小朋友一起分享啊！两只小猫可真棒！
（2）幼儿自主阅读小图书，继续了解故事。
——两只小兔继续往前走，一路上他们还遇到了不少朋友，又会发生什么事情呢？请你们自己来看看小图书吧。
邀请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察，适时指导。
——路上小兔又遇到了那些朋友？
——看看猜猜，这些朋友都会说些什么？
——谁愿意演演小兔看到的事？
（3） 共同讨论，谈谈分享的快乐。
——两只小兔这会心情美美的了！原来和好朋友一起分享是非常快乐的事，尽管他们只吃了一点点萝卜，但是心情却格外的好。
——想想，你有没有和自己的好朋友分享过好吃的、好玩的东西啊？谁愿意来说一说自己的分享故事？
小结：原来，我们也是会分享、爱分享的孩子，所以我们的朋友会越来越多，快乐也会越来越多。
（课时二）阅读活动《两只小兔》
活动目标：
（1） 进一步熟悉故事情节，能根据教师的讲述准确找到相关的故事图片。
（2） 愿意和同伴一同表演故事，感受表演故事的快乐。
活动过程：
（1） 完整欣赏故事，会议故事情节。
（1）出示《两只小兔》的小图书。
——上一回，我们一同读过这本温暖的书，这本书的名字叫《两只小兔》
——还记得书里除了有两只小兔，还出现了哪些动物朋友？
过渡：原来这个故事里出现了好多对好朋友。这会请你们听着我讲故事，再来看看这本书吧。（幼儿翻阅小图书，完整听教师讲述故事。）
（2） 进一步理解故事情节，感受画面与情节的关联。
——听完这个故事，接下来我要来考考你们了哦。一会我回来讲一段故事，请你们仔细找找我讲的段故事是书里的那几幅图片。请你们要仔细听，认真 想，迅速找哦！
——我要找的第一段故事讲了两只小兔在草地上找到了一个萝卜，他们一同拔出了大萝卜，可是却因为都想一个人吃掉这个萝卜而争吵起来，最后他们谁都不愿搭理谁了。能找到这是书里第几页到第几页的故事吗？（出示折叠图，请孩子共同核对寻找到的画页）
——接着我们来找找那几幅图片讲了两只小兔来到了兔奶奶家，他们见到兔奶奶已经和好如初了，两只小兔邀请兔奶奶和所有的小兔一起品尝他们带来的大萝卜，所有的小兔都高兴极了。
小结：原来一段故事可以用图片来表现，一些图片也一定可以用一段话来讲述。看来，我们寻找故事图片的本领慢慢变大了哦！
（2） 自主结伴，演演喜欢的一段故事
——这么有趣的故事，若是能表演出来，一定会有很多小朋友喜欢的。今天我为你们带来了一些漂亮的小道具，一会请你们寻找你们的伙伴，然后商量你们想演的这段故事，寻找你们需要的头饰和的工具，找一个空的地方来试着演一演，好吗？
——说说你行扮演谁？
——这么长的故事，我们可以把它分一分，分成刚才四张图片里的四段，你可以和你的好朋友商量一下，想想你们想演那一段，该怎么演（鼓励幼儿寻找与同伴，商量如何表演一段故事，教师可以适时的引导与帮助。）
——谁愿意和你的小伙伴把你们喜欢的那段故事表现给大家看？
——找找这是故事里那一页发生的故事？
小结：刚才我们看到了小伙伴们表演的一段故事，把这一段段故事连接起来，我们就能到舞台上为其他小伙伴们完整的演出了，所以，请你们回去后和你的伙伴把自己喜欢的这段表演的更好些，下次我们试着把故事都连起来表演，好吗？