溴与海水提溴学案-索.doc

必修一 第三章
第四节 第二课时 溴与海水提溴

学习目标：1.通过观察思考认识Br2、I2单质的物理性质和化学性质。
2.通过活动探究比较Cl2、Br2、I2单质的氧化性强弱。
3.认识溴单质和溴的化合物的用途。
4.认识综合开发利用海水资源的重要意义

重点和难点：1. Br2、I2单质的物理性质和化学性质。
2. Cl2、Br2、I2单质的氧化性强弱比较。
学习方法：实验探究法、讨论法

学习过程：
一、【观察·实验】 认识溴单质和碘单质的物理性质
1.观察溴单质和碘单质的状态、颜色。
2.观察溴单质、碘单质在水、酒精、四氯化碳中的溶解情况及形成溶液颜色。完成下表。
3.加热碘单质,观察试验现象。
实验现象：____________________。
实验记录：
物理性质
溴单质
碘单质
颜色

状态

溶解性
溶液颜色
水中

酒精中

四氯化碳中

实验结论：______________________________________________
碘的特性：____________ 。
思 考： 1.保存溴单质和碘单质时应分别注意哪些问题？
 ______________________________________________
2.碘易升华的性质有什么重要用途？
 ______________________________________________
4. 向盛有碘水的试管中加入少量四氯化碳（密度比水大），用力振荡（密度比水大），观察发生的现象。
实验现象：____________________________________
【方法导引】萃取：指_________________________________。

二、【活动·探究】 Cl2、Br2、I2 单质氧化性强弱比较
利用所给药品（氯水、溴水、碘水、NaCl溶液、NaBr溶液、KI溶液、CCl4）判断Cl2、Br2、I2三者的氧化性强弱。
实验方案与实验记录：
实验内容
实验现象
结论（写出反应方程式）

归纳整理
1.通过实验探究Cl2、Br2、I2单质的氧化性强弱如何？
氧化性：_____ ＞_____ ＞_____
还原性：_____ ＞_____ ＞_____
2. 氯、溴和碘单质的氧化性强弱对于从溴化物中提取溴有何启示？
三、【指导阅读】 阅读教材，思考并回答下列问题：
1.海水提溴的化学反应原理是什么？工业流程所经历的主要步骤有哪些？
2.溴及其化合物在工业、农业、医药等方面有哪些用途？
3.为了降低开发成本，海水化学资源的利用将走什么道路？我国科学家在此领域取得了哪些成就？
课堂练习：
1. 方志敏烈士生前在狱中曾用米汤（内含淀粉）给鲁迅先生写信，鲁迅先生收到信后，为了看清信的内容，使用的化学试剂是：
A. KI B. 碘酒 C. 溴水 D.碘化钾淀粉试液
2. 你认为：将含有下列哪种分子或离子的试剂加入到含有Br-的 溶液中可以将其氧化为Br2？（ ）
A . I2 B . I- C . Cl2 D . Cl-

课后反思：