太阳和月亮教学设计表.doc

课题
《太阳和月亮》新授课
执教
丹阳市丹凤实验小学 郭 佳
教材
分析
本课是苏少版小学美术第一册第九课内容，新课标要求要大胆的、创新地“用新教材教”，而不仅仅限于“教新教材”，所以根据教材内容可以为两至三课时，因为是借班上课，对学生的学情掌握不能很全面，所以选择第一课时来设计，重点解决启发学生想像太阳月亮形象，装饰并拟人化太阳、月亮这一方面。创编太阳月亮的故事则放在下一课时解决。本课也是在前面学习了方、三角、圆形状的基础上，进行想像添加产生新物形的造型训练，结合前面《新花布、新衣服》一课中学到的点线面进行初步的装饰尝试，为以后学习更复杂形打好基础。本课的育人价值主要体现在学生探究思维和想像思维的发展上，以及装饰美化生活，感受创造的乐趣。
学情
分析
一年级学生对太阳月亮熟悉又喜爱，有丰富的想象力，教师在本课中要多创造师生之间、生生之间的交流互动，引导学生发散思维，想像出更丰富的太阳月亮形象，在学生自己原有的基础上，通过画，评，再画，再评，不断挖掘，不断提升学生的思维水平。
教学
目标
认知目标：启发学生对太阳月亮的形象进行大胆想像。
技能目标：利用各种纸质材料绘制太阳或月亮并进行装饰和拟人化。
情感目标：为学生提供自由创作的机会，发现不可思议的想像带来的趣味和轻松。
重难点
发展开放性思维，通过想像创造出有特色的新形象。
教时
安排
第1课时
教学具准备
教师：素描纸、作品。
学生：素描纸、彩色笔。
课 堂 预 设（第一课时）
教学过程
教师
活动
学生
活动
设计
意图
课前
积累
师：出示两幅画，一幅单线简单勾勒外形，一幅点线面装饰后的效果，让学生比较。
互动，说一说喜欢哪一幅，为什么喜欢。
让学生感知点线可以将事物装饰漂亮，丰富的想像能让画面更有趣。
导入+新授课
1、教师在黑板上画一个圆，让学生猜猜是什么？
继续画简单线条，猜一猜变成什么了？
可这光芒太单调了，继续添加。
2、你还能想象一些其他形状的光芒吗？
3、师：我们还能添加什么让太阳变得
更丰富呢？
教师根据学生的回答，
板书：光芒、表情、动作
并在黑板上画。
4、出示太阳范画给学生欣赏，并请学生评价。
5、科普地理知识：太阳每天从东方升起，中午到了头顶，傍晚下山回家，月亮出来了。
师：月亮是什么形状的呢？
师：月亮看见太阳可以变这么多模
样，很羡慕，你觉得月亮能变成什
么样子呢？
6、 教师示范：
从添加光芒、表情、动作三方面简要示范月亮的画法。
7、揭示课题：《太阳和月亮》
太阳和月亮都来到我们的教室里，我们给他们打个招呼吧！

师：大家能不能给这幅画编个故事呢？
8、 太阳和月亮都是地球的好朋友，他们轮流为地球值班，给我们带来光明。很多小朋友都很喜欢画太阳和月亮。
欣赏学生绘画，讨论其中的故事。
继续欣赏书中学生作品，讨论其中的故事。
生：圆、蛋……

生：太阳

学生在教师的引导下想像，说一说，画一画

学生想像，说一说自己的想法。

感受太阳不同变化的美

生：圆形、半圆形、弯弯的小船形

感受抽象思维变成具体形象的创作步骤。

学生比较，不同色彩可以给人带来不同的感觉。可以选择自己喜欢的颜色给它们涂色。

学生讨论

欣赏学生范作后，让创意作为补充而不圈住学生思维空间。
使学生成为评价和被评价的主体，有效提高美术学习的主动性。

启发学生想像。

教师抓住生成资源，针对学情进行示范。

创作
1、 师：你想不想画出你心中的太阳和
月亮呢？
以太阳和月亮为主角编个故事再进行绘画，把它们打扮地漂亮些。 作业要求：
a.在素描纸上面画太阳和月亮。
b.尽情发挥你的想象力，大胆构图，装饰并涂色。
2、 作业评析：
选择两三幅作品，针对想象力、装饰效果、构图等方面进行点评，好的鼓励，不足的提出修改意见。

只要我们多动脑，大胆想象，我们就能画出与众不同的太阳和月亮来！
1.学生以故事的形式画一画心中的太阳月亮形象：

2.学生互动评价。

分层提高学生水平。

拓展
延伸
1、让学生讲《后羿射日》、《嫦娥奔月》等故事。教师布置小任务：回家收集有关太阳、月亮的故事，如《夸父追日》、《猴子捞月》等故事，下节课开个故事会，画一画。
2、太阳、月亮看着离我们很近，其实很远呢！早在1967年7月人类就首次登上月球去探索它的奥秘。同学们若想去月球玩的话，从今天起好好学习文化知识，好好锻炼身体，将来就能乘着中国“神舟号”去拜访嫦娥仙子。
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