母鸡案例式反思.doc

《母鸡》教学案例及反思
戴玲玲
教材分析
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄 ，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
案例描述
师：同学们，读了这篇课文，我们知道作者对母鸡的态度是在不断的发生变化的。从刚开始的讨厌，最后到不敢再讨厌了！那为什么会有这样的变化呢？讨厌是因为什么？不敢再讨厌又是因为什么呢？
生1：讨厌是因为作者不喜欢她的叫声。
生2：讨厌是因为作者嫌它有些欺软怕硬，她不敢惹公鸡，倒是去欺负最忠厚的鸭子。
生3：讨厌是因为作者不喜欢她下蛋时的故意炫耀。
……
师：是啊，它有这么多不让人喜欢的地方，说它讨厌决不为过！我也非常同意作者的观点！可是，既然作者那么讨厌母鸡，后来为什么又改变了对母鸡的态度，你找到其中的秘密了吗？
生1：因为它对它的孩子好
生2：因为它是鸡母亲
生3：因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦……
师：能用课文中的具体事例来介绍介绍吗？
生：在遇到困难或者危险的时候，它总是坚强无私的保护自己的孩子（第5自然段）
师：是啊，老师也注意到了这一个细节。同学们，现在我们来想一想：假设你就是这只鸡妈妈，在遇到危险的时候，你可能会怎样告诉自己的孩子呢？
生1：我会说：孩子们，赶快躲到妈妈这里来！
生2：我会说：孩子们，现在有危险了，赶快过来！
生3：我会说：孩子们，别怕，妈妈在呢，我一定会保护你们的！
……
学生成了课堂的主体，一个小小的课堂延伸，达到较好的教学效果，这是我始料未及的。
教学反思
《母鸡》教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
在教学中，我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。