春雨的颜色详案.doc

《春雨的颜色》教学设计
一、激趣导入：
师：（点击课件）小朋友们，现在是5月份了，已经进入到了一年之中的春季，春天来了，细细的雨丝，欢快地下着，小草喝了春雨显得更绿了，小河看到春雨快乐地和它一起唱歌、跳舞，花儿喝了春雨显得更娇艳，更美丽了，春雨欢快地下着，小朋友们又能在春雨的滋润下，跳啊，唱啊，快活极了。谁能说说你看到的春雨是什么样子的？
师：春雨有声音吗？是什么声音？
师：知道了春雨的样子和声音，你还想知道什么？
（如学生答不上来，追问：想不想知道春雨的颜色？）
师：这节课，就和老师一同学习第11课《春雨的颜色》，请大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、师：上节课，我们初读了课文，你们还认识这些字宝宝吗？老师把没有拼音的字宝宝写在了春雨的小雨滴上，谁能大声地把这个字读正确，老师就把这个字宝宝送给你。
2、师：你们真了不起，能把这些字宝宝的样子牢牢地记在心里。我想同学们也能把课文读得更流利，对不对？
3、师：课前老师安排了预习，还是老规矩，一人一句，看看你们预习得怎么样？
看来同学们都认真地做了预习，希望以后每篇课文都能这样。
4、师：但光把课文读熟还不行，读书要有一定的方法才行，老师给大家提供几种方法，看一下。
下面就请同学们用这几种方法自由地读读课文，想怎么读就怎么读，看看你能有哪些收获？
5、师：谁来说一说，这篇文章共有几个自然段？
读了课文，你都知道了什么？还有哪些不懂的问题？我们一年二班的学生都是聪明的小精灵，我相信你们一定能通过认真读书弄懂的。
三、解读词句，读中感悟。
1、师：老师在读书时，也遇到了一个不懂的问题：春天的雨沙沙地落到地上。雨中，来了一群小鸟，它们在干什么？（争论一个有趣的问题）
这是一个什么样的问题？你把它们在书上画上线了吗？所以你们才能找得这么准。真棒！
2、师：燕子、麻雀、黄莺都说出了自己眼中看到的色彩，你最喜欢哪只小鸟说的话？（贴板画）
这三只小鸟不是一种鸟，所以在读的时候，一定要用不同的语气来读，自己先练读一下，感受一下。
3、师：谁来试一试？
4、师：春雨从天上落到不同的植物上，动作也是不一样的。 刚才老师让你们把下雨时表示动作的词圈出来。你找到了吗？这些动词让你感受到了什么？（顽皮、可爱）那么怎样读才能把春雨的调皮可爱读出来呢？
5、师：下面请同桌两个人再来读读小鸟说的话，也可以在读的时候加上动作。谁愿意来读？
四、课中操。
学了这么长时间，让我们和春雨一起快乐的游戏，好不好？
五、学习第四段。
1、师：春雨听了小鸟的对话，会有怎样的表现呢？请大家齐读最后一个自然段。（点击课件）
2、师：春雨有怎样的表现呢？下得更欢了是什么意思？（雨下大了）此时，春雨的心情怎么样？从哪看出来了的？（高兴）
它为什么这样高兴呢？（因为它把春天打扮得很美丽）
那你今天的心情怎样？（也很高兴，因为今天有听课的老师来听我们班的课，我很高兴）那这么高兴表现一下吧。
3、师：（点击课件）那么谁能说一说春雨到底是什么颜色的？
春姑娘看到同学们读书很认真，有几句话想让老师转告给大家，你们想不想听？（点击课件）亲爱的小朋友们，小鸟们说得都对，虽然我本身是无色的、透明的，但我能给大地带来万紫千红，因此，我又是多姿多彩的。小燕子、麻雀和黄莺都展开了想象，小朋友，请你也展开想象的翅膀，表达出自己的感受吧！
4、师：出示句式说话。春雨是___色的 。 ___在_____, _____就_____了。
大家说得都很好，正因为春雨带给大地这么多色彩，才让我们看到了大自然的万紫千红。（板书万紫千红）跟老师读万紫千红。这个词是什么意思？
那么如果我们在写话的时候，如果想描写很多种色彩，就可以用万紫千红。
六、分角色表演。
我们学校是有名的自由作文品牌学校，经常要搞一些能展示学生们说话写话能力的比赛，比如课本剧表演。那么，老师今天就想选一选参加学校课本剧比赛的演员，谁想参加？想演好课本剧可不容易，老师这里有评选的要求，大家请看：（点击课件）
1、要声音洪亮，吐字要清楚。2、要能带着愉快的的表情说话。
3、在说话时加入自己喜欢的动作。4、如果在说话时加进去自己的想象，就更好了。
请各小组先练习一下，一会儿，我请同学们来表演。
他们小组演得怎么样？哪一小组能演得更好？
七、小结：春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷；春雨是快乐的，它让大地变的生机勃勃。同学们，让我们珍惜这贵如油的春雨，爱护大自然的花草树木，这样，我们才能看到一个多姿多彩的世界。
八、作业：
1、可以把从课文中感受到的画下来。2、把你喜欢的好词抄下去。
3、把这篇课文讲给爸爸妈妈听。