第三篇我的舞台.doc

28我的舞台
卢乐珠 六（3） 10月23星期三上午第一节
【教学目标】
１、能力目标：养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。
２、情感目标：理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】
１、体会作者的思想感情。
２、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】１课时。
【教学过程】
一、导入
１、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。板书：２８、我的舞台
２、解释课题理解“舞台”。
二、简介作者
（同学介绍老师补充。）出示课件
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧！
三、扫读课文，找出中心句
１、同学扫读课文，画出句子。
２、指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自身喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文
１、考虑：课文讲了什么事？
２、指名回答。
过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的生长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容
１、边读边考虑：
作者的舞台在哪里？都有哪些经历？
出示空表格，发带空表格的小黑板给同学填写：
什么时段 舞台在哪里 做什么
２、同学边读边填写。
３、交流归纳填写表格，弄清课文内容：
什么时段 舞台在哪里 做什么
　还没有出生时 　把娘胎当舞台 　在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”
　刚会走路时 　把小床当舞台 　模仿母亲“演戏”
　随母亲演出时 　每场必到舞台 　察言观色，学形记词
　六岁时侯 　把练功毯当舞台 　拜师学艺，署去寒来，刻苦学习
　学艺几年后 　把客厅当舞台 　给到家的客人开“个人晚会”
小结过渡：播放评剧《花为媒》音乐。
过渡：刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有，在这美妙的音乐和胜利之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗？请默读课文，找出表示我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟。
六、品析重点句，深入理解课文
１、同学默读批画。
２、交流感悟：
出示句子：“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”
过渡：作者在舞台上慢慢长大，凭着他的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。
出示句子：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。
⑴拓展训练（仿造句子），结合课文的学习，想象舞台，如：
我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向胜利的此岸。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一场雨，洗净我身上的污点。
……
⑵同学造句交流。
七、情感升华
通过学习这课，你从中受到了什么启发？或者有什么收获？
（可以运用艺术家的名言，与此有关的名言名句或俗语、谚语，也可以谈自身的感受。）
八、总结全文
【板书设计】
２８、我的舞台
神奇的吸引力 浓厚的兴趣
吃苦耐劳炼就 勇气和毅力