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《摆》的反思
《摆》是苏教版科学四年级（下）第三单元《物体的运动》第5节。本节课的教学主要有三部分内容，第一部分，让学生找观察摆，说说摆的组成。第二部分学生通过自己的研究知道摆的快慢与摆长、摆角、摆锤的质量的关系，在讲述这一部分内容时，同时让学生学会用“控制变量”的科学方法。第三部分寻找生活中还有哪些摆动。
　　在研究摆的快慢与哪些因素有关时，主要用的方法是对比实验。强调在实验中要学会如何控制变量，即只允许有一个条件发生变化，其他的条件不改变。在对比实验中找出自变量与因变量的关系。在实验过程中，第一步是让学生明确这个实验中的“变量”和 “定量”。第二步分组实验，注意在分组时分工明确，让学生分组讨论实验方法，实验中要控制哪些条件相同，改变哪个条件。填写好实验报告单。第三步学生汇报测试的各自摆的摆动数据。第四步各小组把摆挂到黑板上相应的次数下。在汇报时，学生基本上都能说出要改变摆锤的质量，但是控制哪些条件相同，学生一下子不能说齐，我让其他的小组进行补充。最后教师整合各组的观点，完善实验的方案。通过实验处理，揭示了摆长与摆的快慢的关系：摆线越长，摆动得越慢；摆线越短，摆动得越快。摆的快慢与摆锤的质量大小无关，与摆角的大小无关。

《调查》的反思
《调查》是四年级下册第五章的内容，调查是一种科学的研究方法，调查是一种收集证据的方法。本节课要求学生掌握四种调查的基本方法。
本节课从学生感兴趣的问题入手，如：同学们想知道你爷爷奶奶小时候玩什么游戏吗？你爸爸妈妈小时候玩什么游戏吗？你想知道我们校园里有多少种植物吗？等等，这些话题入手，请学生讨论，我们要研究这些问题需要用什么样的方法，教师在学生讨论成果的基础上小结出调查研究的问题是某个地方有哪些东西存在，某段时间发生了什么事情，或者是两个事件之间是否存在关系。再通过调查研究时需要做些什么的顺序引出调查的四种方法：现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查及现场调查。因为调查的方法在生活中的很多地方都可以用到如问卷调查的方式在我们看的杂志上的调查问卷还有我们创卫的时候所填写的问卷其实都是问卷调查的一部分。学生的学习过程中也时常用到如老师有时会给学生布置一个问题让学生回家去查资料这其实就是资料调查法的应用，所以教学过程中结合了学生的生活经验学生在接受这一新知识时就非常的容易。