三、分一分.doc

第三单元 分一分
教学内容：第8页例题，第8―9页“想想做做”的习题。
教学目标：
1． 体会分类的含义，初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。
2． 使学生通过分一分的活动，初步体会分类思想，培养初步的分类能力。
3． 培养整理学习用品和生活用品的习惯。
4． 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学重点难点：
重点：1. 让学生能按照一定标准或自定标准分类。
2. 体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
难点：培养学生有条理地整理事物的好习惯。
教学准备：多媒体课件 学具
教学教程：
一、创设情境，激趣导入
谈话：小朋友，你们去过商场超市吗？
出示动画，提问：你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？
揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
二、自主探索，解决问题。
1． 认识分类。
（1）仔细观察，同桌讨论，交流。
（2）体会这样摆放的作用，感受分类的方法。（方便购物）
2．动手操作，体验分类。
（1）按给定的标准分类。
“想想做做”第1题。先识别各是什么动物再分。
“想想做做”第2题。先独立思考它们各在哪里行使，再逐个说一说。明确可以分三类。（陆地、水中、空中）
（2）自己确定分类标准分类。
“想想做做”第3、4题。先让学生独立分一分，再互相交流自己的分法，说说自己的想法。体会分类标准不同，分得的结果也会不同。
3． 小结。刚才我们把一些物品进行了分类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
4．适时进行整理书包的教育。
三、按不同标准分类。
1．试一试。
（1）小熊收集了一些美丽的树叶在这里，它想把这些树叶分别放在三个框里，你能帮小熊分一分吗？（学生独立完成）
（2）交流：你是怎样分的？（形状、颜色）
2．想想做做3。
按自己喜欢的方法把杯子分类。
三、 全课总结，拓展思维。
学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。
五、作业：
1.《补充习题》第3页。
2.分类整理自己的学习用品。
六、板书：
分一分 （标准）
在水中生活 陆地 颜色
不能在水中生活 水上 形状
天空
教学反思
“分一分”是孩子在日常生活中经常遇到的问题，在本节课的教学中，我首先通过让孩子自己观察说出商场里的物品是怎么样摆放得,引出本节课的教学内容，以此来提高孩子主动参与的积极性。
在进行分类的练习中，发现孩子不会从分类的角度去观察和思考，更不会用明确的标准去分类，就如教材P8第2题：展示出许多的交通工具，问它们各在哪里开？孩子们说出了“天空中、地上、水面上。”于是我就要求孩子们用三种不同的符号分别标出在空中、水中和陆地上行驶的交通工具。接着又追问：“现在你能将这些交通工具分类吗？”只有部分孩子说出分成三类，但为什么这样分就不知道了。看来，孩子还没有真正认识到按同一标准分类，在今后的教学中应结合生活实际加强对分类方法的体会。 
尽管书本的新授内容比较简单，但是在作业中却出现了一系列的问题：
一、分类标准不够明确，连线错误，或者重复，或者遗漏；
二、不会用直尺把线连得直直的；