小学数学本小学四年级图形的运动二---轴对称.doc

《图形的运动二----轴对称》教学设计
教学内容：新人教版四年级数学下册82页---83页内容
教学目标：1.进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。
2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
3. 让学生在数学活动中感受美、欣赏美、创造美。
教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
教学准备：多媒体课件 附页1的图形
教学过程：
一、美好情境
1.多媒体出事出示轴对称图形，问：这张图片好看吗？为什么好看？”
2.把对称轴两边的图形对折，你发现了什么？
3.把轴对称图形去掉一部分，问：“这样的图形还好看吗？为什么？”
小结：在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称）
二、美好预学
1.进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。
2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
三、美好知识
1. （ ）的图形叫做轴对称图形。你见过的轴对称图形有（ ）（ ）（ ）等。
2. 画出书本82页轴对称图形的对称轴。
3. 我发现，对称轴两边的图形完全（ ）。
4. 看一看，数一数，填一填。(书本82页例1）（出示课件6）
（1） 点A和点A`在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。
（2） 点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。
（3） 点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。
（4） 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。
4. 画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。(出示课件7)

四、展示交流
1.教师指导学生交流，让学生在交流中体验，交流体验都不会的，教师再点拨。
2.指导学生交流后，引导学生小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形，或者画对称图形。
五、美好回顾
1. 学生质疑。
2. 重点检查例2的画图情况。(出示课件8)
3. 点拨时引导学生思考：
A、怎样画？先画什么？再画什么？
B、每条线段都应该画多长？
C 在思考的基础上，用铅笔试画。
4.小结：
(1)、找出所给图形的关键点。
(2)、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。
(3)、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。
(4)、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。
六、美好练习
教本练习二十第1.2.4.5题，学生独立完成，然后指名板演，请小老师订正。
七、美好拓展
⑴欣赏：（播放课件）古今中外具有对称特性的建筑。
⑵激发学生做“小小设计师”兴趣，分小组开展设计活动。
⑶分组汇报，赏评。