数学五年级下册《百分数的认识》教学实录.doc

数学五年级下册《百分数的认识》教学实录
知识与技能： 让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
过程与方法： 让学生经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促进学生个性化的数学理解和表达。
情感态度与价值观： 让学生在具体情境中理解百分数的含义，体会百分数与生活的密切联系及在生活中的广泛运用。
教学重点、难点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。
课前准备：PPT演示文稿
教学过程：
一、激趣导入：
1、 同学们，你们喜欢姚明吗,喜欢看篮球比赛吗？今天老师就给大家带来了一段精彩的片段，请大家欣赏。（播放姚明精彩十佳球视频），姚明是大家非常喜欢的篮球巨星，篮球打得相当棒；老师要告诉大家的是，老师也喜欢打篮球，并且水平也不错，想不想了解一下老师打篮球的水平怎么样？请看大屏幕。（屏幕出示投球比赛记录）
从这个统计表中你得到了什么数学信息？
老师进了17个，而姚明只进了13个，所以我认为我比姚明还厉害，由此我也想到NBA去打球，大家给老师参谋一下行不行？（不行）为什么？
师：好，我们就来看一下投球总数（大屏幕出示）
这回你们好好讨论一下，老师能不能去NBA打球？（生讨论）
师：看来姚明确实比我厉害，我也不打算到NBA打球了，幸亏大家帮了我一个大忙，要不然去了多丢人呐。大家还真厉害，老师这里还有一个问题，大家能再帮我一次吗？不过这次有难度了，有信心吗？
2、大屏幕显示：（科技小组所做的黄豆种子发芽的实验记录）
让学生讨论如何比较出发芽率的高低，并进行汇总，把表示发芽率的分数通过通分都写成分母是100的分数。
师：大家发现了吗？刚才我们写的分数都写成了分母是100的形式，这种分数还有一种更简洁的方式，就是我们今天将要学习的百分数。(板书课题)
二、讲授新知：
1、探究百分数的意义
像25%，28%这样的数就是百分数。再看课件，谁能说说34%，65%表示什么意思？（生汇报）同桌互说其他百分数所表示的意义。
你们借助百分数帮了老师的大忙。生活中你见过百分数吗？能说说它表示的意义吗？（生自由交流）
你们说了这么多，能用一句话来概括百分数的意义吗？
2、明确百分数与分数的区别
同学们得出了结论：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也就是说百分数表示的是两个数相比的关系，它不能表示具体的数量，因此百分数也叫百分率或百分比。百分数后面一定不能加单位名称。而分数不但可以表示两个数的关系，也可以表示具体的数量。现在老师要考考你，看你是否明确了这一点。
选择：一根绳子长（ ）米 A35/100 B35%
3、介绍百分数的读写方法
说了这么多，看谁最细心，自己会读百分数。出示课件读百分数
你们真聪明，能根据老师刚才读的自己就学会了读百分数，那怎么写百分数呢？师示范书写：我们在书写百分数时，一定要规范，先写分子，然后在右上角画上一个小圆圈，一定要注意这个小圆圈不能写大了，接着画上斜线，最后画上另一个小圆圈，这个符号叫做百分号。（书空）
4、尝试写
师读百分数，生在练习本中听写。10个
停，你写了几个百分数？直接说太简单了，你能用刚学的百分数说一句话，让大家猜猜你完成的情况吗？
三、妙解成语：请你根据成语，说出百分数，看谁反应快。
半壁江山 百里挑一 百发百中 十拿九稳
四、学了这节课大家有什么收获?
五、今天同学们的表现非常棒。最后老师送你们一句名人名言，他是一位伟大发明家，他的发明有2000多项，人们都称之为“天才”，可他却谦虚的说：（屏幕显示）
天才=99%的汗水+1%的灵感
希望同学们播种1%的灵感，用99%的汗水去浇灌它，相信你们最终一定会成为天才！

2