《我们爱你啊-中国》教学设计.doc

1.我们爱你啊，中国
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料，激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学难点：理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。
教学时间：两课时。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
一、导入。
1.引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。
　　（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？）
　　引导：我们的祖国是一个具有五千年文明史、地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。
2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。
3.板书课题，指导学生饱含深情地齐读课题。
二、初读课文
1.学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句。
2.检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
（2）提出不理解的生字词，讨论解疑。
（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
　　　　　幅员辽阔
　　　　　山河壮丽
　　　　　物产丰富
民族众多，亲如一家
　　　　　光辉历史，文化灿烂
　　　　　伟大成就
　　　　　奋发开拓
4.课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
（1）学生读文，分小组讨论。
（2）交流。
　　 第一部分：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
　　 第二部分：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
　　 第三部分：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5.朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一部分
1.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2.思考：
（1）这一节是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3.指导有感情朗读。
四、指导写字：
五、朗读全诗，拓展延伸：
1.桂林山水________，杭州西湖________黄山、庐山________，长江、黄河________，龙井茶________，茅台酒________，江南丝绸________，景德镇陶瓷________。
2.黄山的“四绝”指：_________、_______、_______ 、_________。
　桂林的“四绝”指：________、_________、_________、_________。
3.文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？
　桂林：__________________西湖：___________________
　庐山：__________________长江：__________________
　你还知道家乡有哪些风景名胜？_____、____、____
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
一、复习导入
（1）指名朗读全诗。
（2）齐读第一节，说说这一节主要写了什么。
二、学习第二部分
1.学习第2节
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
　　 朗读诗句，理解词语。
　　 展开想象，再现画面。
　　 联系积累，丰富画面。
　　 感情朗读，联系背诵。
2.运用学法，自学3-6节。再交流讨论。
　第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
　第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
　第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
　第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3.朗读第2-6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
4.学习第2-6节的写法。
我们爱你——
　　　　　________的________，
　　　　　________的________，
　　　　　________的________，
　　　　　________的________。
三、学习第三段
1.朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3.有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
1.学生采用各种方法练习背诵。
2.背诵比赛。

板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　幅员辽阔
　　　　　　　　　　　　　　　　　　山河壮丽
　　　　　　　1.我们爱你啊，中国　 物产丰富
　　　　　　　　　　　　　　　　　　民族众多，亲如一家
　　　　　 光辉历史，文化灿烂
　　　　　 伟大成就
　　　　　　　　　　　　　　　　　　奋发开拓