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绘本《亲爱的小鱼》大班教案.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5616013 上传时间:2024-11-15 格式:DOC 页数:4 大小:33KB
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资源描述

1、大班绘本阅读亲爱的小鱼徐媚设计意图:新纲要中非常重视幼儿语言运用能力的发展,尤其是语言表达与交流能力的发展,中班幼儿处于“友谊”发展的关键期,但幼儿还不能清楚地叙述事件的基本要素和交流与沟通的技巧,使别人听懂自己的表述,因此经常出现“告状”现象。通过绘本亲爱的小鱼借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。非常感人的情节,让幼儿感动深深。使幼儿在学习和游戏中初步感受 “友谊”,增强他们的讲述、表达与交流的能力活动目标:1、能根据画面细节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达想法,理解绘本内容。 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱,并能用语言、动作表达情感。活动重点: 根据故事情节发展,大

2、胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。活动难点:感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。活动准备:绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐活动过程:一、出示绘本图书,激发阅读兴趣。1、展示扉页PPT图片:小猫在干什么?2、设疑,介绍故事题目:咦,小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻,成了好朋友了?究竟发生了什么事情呢,让我们一起来看看故事亲爱的小鱼。二、多形式阅读绘本,理解故事内容:A、集体阅读,初步感受小猫和小鱼之间爱的情感:1、师幼互动:学一学小猫和小鱼打招呼。猜测、想象,激发幼儿阅读兴趣。根据故事内容采用多形式感知的阅读方式,提高阅读效果。小猫和小鱼会在干什么?你是怎么看出来的?2、角

3、色模仿:学一学小猫的话。小猫很爱小鱼,它是怎么爱小鱼的呢?它会怎么对小鱼说?我们都是小猫,一起来表达对小鱼的爱。3、猜想表达:鱼缸里的小鱼发生了什么变化?小猫是怎么想的?如果你是这只小猫,你会怎么做?B、联幅阅读,感受小猫和小鱼的不同情感变化:1、重点指导、讲述图片内容。小猫和小鱼的心情是怎样的?小鱼走了以后,小猫是怎么做的?怎么想的?2、游戏体验。小鱼快活地在大海游戏小鱼离开了小猫,我们陪小猫一起等一等吧!如果你是小猫,你现在最希望什么?你会想一个什么办法?3、问题引发:接下来会发生什么事情呢,请小朋友们到书本里去找一找。C、自主阅读,进一步感受小猫和小鱼之间的情感:1、分图讨论。小猫想了一

4、个什么办法?为什么?小鱼是怎么做的?他们的心情是怎么样的?你从什么地方看出来?2、自由讲述。小猫和小鱼在一起做了什么事情?三、完整感受,理解绘本故事中的浓浓爱意。1、画面对比,重点解读,提升情感。小猫和小鱼在干什么?故事什么时候也出现过这样的画面?前后两幅画分别藏着谁对谁的爱?2、内容回顾:你最喜欢哪幅画面?为什么? 四、拓展延伸1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗?学一学(亲爱的小鱼)感觉怎样?2、我们的教室谁像小猫?谁像小鱼? 家里谁像小猫?谁想小鱼?附故事:亲爱的小鱼亲爱的小鱼,我好爱你。为了让你快点长大,我会拿面包喂你。每天,我都会送你一个甜蜜的吻,而且我保证永远也不会忘记。可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会把你带到大海边,看着你自由地离去。你是那么的快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你-我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你,看你会不会回到我的视线里。哦,我会把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里,我将是怎样的惊喜!你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。穿过河流和大海,来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里,一直玩“接帽子的游戏”。我明白你对我的爱我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。

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