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《作文开头》评讲教案
足迹文学社

教学目标： 
1、知识与技能：通过讲评让学生学会写作文开头的方法。   
2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师下水文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文。
3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活,关注社会。
教学重点：学会写文章开头。 
教学过程：
一、新课导入：
“良好的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。文章的开头写得好，写得漂亮，别人就愿看、要看、想看下去。
对写的人来说，有一个好的开头，下面的文章写起来就会感到顺手，否则，就会感到很别扭，难以顺利地写下去。因此，写叙事的文章，如同写其他所有的文章一样，要重视文章的开头。
二、作文回顾：（投影）
回顾本次作文题目及要求。
三、总结点评：
1、 教师总结批改作文的优缺点。
2、 榜上有名：
列出本次作文写得较好的学生名单。
四、作文讲评：
（一）寻找亮点：
作文要有亮点才能吸引人。作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！
何谓亮点？（投影）
让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。
为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？
（二）小结：优秀作文开头的标准。（投影）
1.能够吸引读者的眼球。
2.简洁明快。
3.与中心关联强。
（三）讲评习作
1、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考
（1）这篇文章开头小作者想表达什么主题？
（2）你认为主要病因在哪，怎样修改？
教师总结：
2、美文共赏（绝妙美文奖）：
（1）作者读习作，提问二个问题，你怎么构思的？现在看这个开头，你认为最令自己满意的是哪些？（哪怕只是一个句子）
（2）教师点评总结：
引导学生，结合教师的点评赏析。
3.老王卖瓜（毛遂自荐奖）
自己推荐自己或者是自己小组内同学的习作，并说清楚自己推荐的理由。
四、 老师试笔：
教师下水文简评。
五、 总结寄语：
成就一篇好文章很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下工夫，练开头——举头已觉满眼春。我相信只要同学们能够勤学苦练，一定会写出一手好文章。
投影：冰心：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有‘我’ ……听凭思潮自由奔放，从心中流到指上，从指上落到笔尖，微笑也好，深愁也好，洒洒落落，自自然然画在纸上。”

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