古诗两首(第一课时).doc

小学语文三下 古诗两首 古诗两首(第一课时) 教学目标： 1学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。2理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读准生字的音 1.自读课文。2.小小组互读生词，圈出自己读错的音，领读两遍。3.展示：组长全班领读，其它组补充。活动二：记住生字的形1.组内思考怎样记住一类生字。注意下列字形：免除 建议 夫妇 柴草 努力2.展示：组内派代表带领全班学习易错字。其他组补充。活动三：理解生词的义1.组内解决不理解的生词。2.展示：提出组内难理解的生词，全班解决。一、导入新课今天，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗望庐山瀑布1板书课题，指名拼读生字：庐（L）、瀑（P）。2简介作者。3解题（1）“望”是什么意思？（远看）（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。1自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。2通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？四、再读诗句，想象画面。1读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。 指名说说诗句的意思。2读第二行诗，理解“遥看”、“川”。3读三、四行诗句。理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）用自己的话说说第三行诗的意思。你能把诗人心里想的话说一说吗？（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！4用自己的话说说全诗的意思。5总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）6诵读诗文，背诵诗文。五、指导书写遥”、“瀑”写得左窄右宽。“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。练习用钢笔描红。教学反思