古诗两首.草.doc

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草 参考教案二
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．理解新词，学会“离、荣、烧、尽”四个生字。
2．理解诗的意思，并能背诵和默写。
（二）能力训练点：
1．正确、流利、有感情地朗读诗句。
2．能用自己的话说出诗句的意思。
（三）德育渗透点：
了解野草的顽强生命力
二、重点及解决办法
（一）重点：理解诗句的意思。
（二）解决办法：先帮助学生解决重点字、词，使学生在理解的基础上，自己说出诗句的意思。
三、课时安排
2课时。
四、教学过程

第一课时

（一）看拼音读诗
1．自读诗句，借助汉语拼音读准字音。
2．教师领读。
（二）出示学习目标：
1．熟读全诗。
2．识记生字。
（三）指名读诗：
1．生字“离、荣、烧、尽”用卡片提出来指导读音。
（1）“离”声母为“l”，不要读成“n”。“烧”是翘舌音，“尽”是后鼻音。
（2）观察田字格中字的结构特点。
2．指导书写、练习写。
（四）指导朗读：
1．自由小声读诗，要读得正确、流利。
2．指名读，注意读出停顿、语气。
（五）反复朗读。
　第二课时

（一）指名朗读。
（二）出示学习目标：
1．理解全诗的意思。
2．有感情地朗读并背诵。
（三）理解诗的内容：
1．理解第一句。
（1）指名读第一句。
（2）理解第一句中每个词的意思。
离离：草木茂盛的样子。
原：原野。
草：野草。
（3）理解整句诗意。
让学生把诗句中每个词的意思连起来，说出诗句的意思。
2．理解2—4句方法同上。
3．全诗诗意：
原野上长满了茂盛的野草，野草每年秋冬都要枯萎，春夏又茂盛地生长。野火是烧不光野草的，春风一来，野草又会茂盛地生长起来。
4．再读全诗，边读边想象诗句所描绘的情景，逐渐背诵下来。
（四）布置作业：
1．背诵全诗。
2．说说这首诗的意思。
五、板书设计
板书（一）
19　 草
离离/原上/草，　　　　　　　　 离：“亠”是文字头，里面“厶”
一岁/一枯/荣。　　　　　　　　 荣：中间是“冖”
野火/烧/不尽，　　　　　　　　 烧：右上不要加点。
春风/吹/又生。　　　　　　　　 尽：尺下的两点是上、下排列。
板书（二）
19　 草
离离原上草，　　　　　　　　　 草木茂盛的样子；原野；野草。
一岁一枯荣。　　　　　　　　　 一年；一次；枯萎；茂盛。
野火烧不尽，　　　　　　　　　 荒山野地燃起的大火；完。
春风吹又生。　　　　　　　　　 生长。
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