鄂教版六年级第十二册_语文教学计划（王玲).doc

2013-2014大东门小学教学计划学科 :语文 教师 ：李爱民 年级:六（2）单元教学内容教学目标重难点学情分析教学建议及措施课时安排时间第一单元1、 花脸2、 我爱篮球3、 自行车诗词诵读 题临安邸语文乐园（一）1、能正确掌握20个生字、新词，会运用。2、能结合自己的生活经历和体验，理解课文内容，产生对生活的热爱，对家庭的责任以及积极向上的人生态度；能根据上下文揣摩精彩的、富有深意的语句，把握文章主旨和情感基调。3、揣摩文章通过对人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物心理的方法，学会以细节描写丰富人物形象；揣摩文章的表达方法，学习典型选材的写作方法。重难点：1、学会本组课文中的生字新词，学会破折号、顿号、逗号的用法，2、学会以细节描写丰富人物形象。3、理解课文内容，抓住关键语句理解人物的心理活动，体会课文饱含的对美好生活热爱的情感。本班共有学生34人，其中男生25 人，女生9人。大部分学生来自农村，经济条件较差，全班只有十来个学生家里有电脑。家长的文化层次家底，工作不稳定，为了生计疲与奔命，对孩子的教育、辅导和监管存在很大的缺陷。基础知识较差，学习习惯也差。在阅读方面，多数学生没有良好的课外阅读的习惯，阅读量远远达不到要求。但对于课内阅读，形成了预习课文的习惯，读文章，能基本把握文章的主要内容，感悟中心，但理解关键词句的能力还有待提高，还要进一步学习领悟文章表达方法。作文方面，有一部分学生由于平时不善于观察，不注意积累，作文选材范围较窄，还有少数学生表达能力较差，语句不通顺，抓不住重点写，语言不生动，在教学中多鼓励呵护这些孩子，提高他们学习语文的兴趣和信心。教学本单元，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容：在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。学习通过对人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物心里的方法：阅读教学中应抓住上述细节描写来体会人物的心理，写作中要学会通过细节描写来丰富人物的形象。具体措施：1、学生间互相检查所学生字词。2、指导感情朗读，写批注。3、抓好课后小练笔，提高学生习作能力。4搜集资料时同学之间可以借阅，资源共享。5充分利用“湖北省图书馆”这个近水楼台，鼓励学生多去查找资料和课外读书。6多进行语文实践活动。比如，做个脸谱等。11课时2月17日2月27日第二单元4、 延安，我把你追寻5、井冈翠竹 6、沿着红军走的路诗词诵读 凉州词语文乐园（二）1、能正确掌握30个生字、新词，会运用。2、教学时加强文本内容与生活间的联系，能根据文本内容搜集相关资料；能联系上下文理解关键词句，体会词语所表达的感情色彩，感悟革命情怀。3、揣摩文章的表达方法，体会对比、比喻、象征等修辞方式的表达效果，学习借物喻人的写作方法。重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，学习借物喻人的写作方法，体会课文饱含的革命情怀。本单元所涉及的内容与学生现实生活存在一定距离，所以在学习延安精神，体会文章所表达的革命情感时，学生有一定困难，这需要教师想办法进行引导。这个单元要背诵的篇目较多，但班上有相当一部分同学学习态度不够端正，也许不能按老师要求流利背诵，需要重点关注这些孩子。六年级下学期是整个小学阶段的最后一个学期，为此，教师应本着“授之以渔”的原则，引导学生直面文本，直面语言，直面生活。教学前，要注意引导搜集、筛选资料，捕捉主要信息：教学时，要注意调动学生已有经验，激发学生情感，让学生沉浸在崇高美好的课堂范围中。教师除了以自己丰富的情感去打动、感染学生外，更要引导学生继续运用已经掌握的读书的方法，进行自主、合作和探究学习，联系上下文，理解关键词句，让学生在体验中悟读，力求品得更深，悟得更透；课后，教师还可以组织学生开展相关的语文实践活动，以便于更深刻地感悟这种革命情怀。具体措施：1、教师通过听写、抽查方式检查生字词。2、以小组比赛方式背诵课文内容。3、课外拓展阅读革命故事，感悟革命精神。4分解背诵。5同学间比赛背诵，师带领背诵等。10课时2月28日3月10日第三单元7、 在山的那边 8、我的小桃树 9、犟龟 8、 诗词诵读 乡村四月 语文乐园(三) 1、能正确掌握14个生字词，会运用。2、能抓住课文中的重点语句和段落，深入体味文本塑造的形象及其对人生理想执着追求的坚定信念。 3、体会作者托物言志的写法，引导学生把自己的感受和情感通过有感情的朗读传达出来；背诵优美语句，积累语言。重难点：1、体会诗歌中的象征意义，理解重点句段的深刻含义，体会作者的思想感情，学习托物言志的写法。2、 学习作者抓住事物特征，满怀真情地进行细致描绘的方法。六（2）班的学生领悟能力普遍较低。而这单元中在山的那边、我的小桃树都是蕴涵人生哲理的文章，难度又较大。有些重点词句，同学理解起来不容易。如：“山”和“海”、“爬山”的象征意义。“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。”对于我班的学生来说就更困难了。理解课文的时候老师可以适当多讲解，降低难度。犟龟这篇童话故事同学们应该会很喜欢，有了前两篇文章的铺垫，学起这篇文章来，学生应该水到渠成。可放手让学生自读自悟。师重点带学生体会“犟”的含义。要立足文本设计教学过程，带领学生通过丰富多样的语文实践活动，深入体会、领悟文本的内容与情感。要在感悟生活哲理、体会作者情感的同时，重视朗读指导，重视对语言文字的品味、鉴赏，积累语言， 增强语感，学习写法，读写结合。特别是要抓住课文中的重点语句和段落，在深入体味文本塑造的形象和蕴涵的情感的同时，体味作者是如何将这些形象和情感表达出来的，进而把自己的感受和情感通过有感情的朗读传达出来。具体措施：1、在课堂上抓住重点词句，联系学生生活实际理解，鼓励学生个性化阅读。2、 指导学生多种形式的朗读课文。3、 课外拓展阅读贾平凹的文章。11课时3月11日3月21日第四单元10、河边的卵石说些什么话11、奇妙的田螺12、如果人类也有尾巴诗词诵读 观猎语文乐园（四）1、能正确掌握28个生字词，会运用。2、引导学生深入文本内部，抓住关键语句去理解作品内容，感受作者情感；3、了解说明的顺序，采取多种形式引导学生品味说明文生动、准确语言的语言特点，培养语感；学习有条理说明事物的方法，培养搜集和处理信息的能力；背诵优美语句，积累语言。4、鼓励学生尝试在叙述过程中穿插人物的动作、神态和心理活动的描写，并学会在叙述中运用对比手法或抒情的语句表达自己的感情。重难点：1、了解科学小品文的特点，及文章的观察角度、说明顺序，学习说明方法。2、 树立打破常规思维模式、善于变换角度思考的意识，培养想象力和创造力。第四单元的主题是“观察与发现”科普味道很浓，是典型的科学小品文。孩子们对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性，学起类似的课文课堂肯定会很轻松愉快。在以前的教材里我们也接触过不少类似的课文如：生态金字塔。本班学生对说明方法已经能区分，掌握较好，所以这次的主要重点要放在学习作者的观察角度和写作方法上。单元习作“惊喜的发现”， 对于孩子们来说困难之处可能会在：选材、写清楚发现的经过，突出“惊喜”等方面。需要老师鼓励学生尝试在叙述过程中穿插人物的动作、神态和心理活动的描写。处理好组织语文实践活动与研读文本的关系，切不可脱离文本，过度拓展。要引导学生深入文本内部，圈点勾画，提取信息，抓住关键语句去理解作品内容，感受作者情感。教学时应注意采取多种形式引导学生品味语言，培养语感。具体措施：1、课堂上勾画重点词句，写批注。2、制作河边的卵石、田螺的ppt课件。2、 学生提出不明白的地方，进行小组学习。3、 学习作者写法，课后按此方法学写一种小动物。10课时3月24日四月9日第五单元13、二泉映月14、清明上河图15、魅力诗词诵读 惠崇春江晚景语文乐园（五）1、能正确掌握30个生字、新词，会运用。2、能抓住课文描写艺术作品内容的重点段落和词句，通过大胆想象和补白，从而深入体会艺术作品鲜活的形象和丰富的感情，体会艺术作品蕴涵的无穷魅力。3、学习作者对艺术作品生动描绘的方法，在背诵、摘录精彩语句的过程中，丰富语言库存，培养语感，培养学生对艺术作品的感受、鉴赏和表达能力，增强学生热爱、敬重世界经典艺术的美好情怀。重难点：1、理解课文内容，学习阿炳敢于同命运抗争、矢志不渝追求美好理想的精神，感受二泉映月的丰富内涵，学习作者描绘琴声的方法。2、积累课文的好词佳句，学习作者生动有序地描绘画面的方法。第五单元的单元主题是艺术魅力。这个单元的三篇课文艺术气息、文化底蕴深厚，绘声描形写人，向我们展现了不同门类的艺术作品在反映社会生活，表达人物情感，刻画人物命运方面独到的魅力。想要读出二泉映月的所表达情感，读出清明上河图里浓厚的生活气息是很不容易的，虽然班上大多数学生能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；特别是指导读二泉映月第四自然段时要引领学生与文本深度对话，才能读出阿炳与命运不屈抗争的精神。学生虽已学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般，还需加强训练。课前一定要让学生充分预习，布置并组织学生搜集有关作品、作者的资料和信息，还可以找来这些艺术作品是吸纳聆听、欣赏或阅读，初步感知其内容和形式，为体会艺术作品所反映的社会生活，所表现的任务情感奠定基础。课堂上，要抓住课文描写艺术作品内容的重点段落和语句，创设情境，让学生进行大胆想象和补白，从而深入体会艺术作品鲜活的形象和丰富的感情，体会艺术作品蕴涵的无穷魅力。学习作者对艺术作品生动描绘的方法，在背诵、摘录精彩语句的过程中，丰富语言库存，培养提高语感，培养学生对艺术作品的感受、鉴赏和表达能力，增强学生热爱、敬重、走近世界经典艺术的美好情怀。 具体措施：1、课前让学生充分的预习，布置并组织学生搜集有关作品、作者的资料和信息，聆听二泉映月、欣赏清明上河图、阅读汤姆叔叔的小屋。2、要提出具体的阅读要求：读准字音，读通句子，读出感情，圈解生字词，了解课文的内容。3、背诵、摘抄精彩语句。11课时4月10日4月22日第六单元16、我的故乡在北京17、美丽的晋祠18、可爱的地球诗词诵读 闻官军收河南河北语文乐园（六）1、能掌握27个生字、新词，会运用；2、紧扣重点词语，体会事物特点或人物思想感情；3、揣摩文章的表达方法，领悟语言精妙之处，背诵或抄写优美语句或段落，积累语言4、课后推荐相关作品指导学生课外阅读，激发学生从读一篇文章到读多篇文章的兴趣和求知欲。重难点：1、 理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。2、 学习说明、描写相结合的表达方法，品位优美生动的语言，体会比喻、拟人、引用等修辞手法的作用。本单元的主题是“美丽的家园”。通过几年的学习，学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点划划，读读体会的感悟方法。但学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。特别是概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是后进学生，课堂上写批注，小组交流时要多关注他们。 美丽的晋祠第一段的省略号作用学生难以体会，要注意引导。课前引导学生搜集相关资料，结合自身生活感受，奠定感悟文章的基础，课上利用语言规律，在学生充分读书，理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会事物特点或人物思想感情，结合课后思考题，揣摩文章表达方法，领悟语言文字精妙之处，适度扩展教学资源，加深学生阅读感悟的深度；课后推荐相关作品指导学生课外阅读，激发学生从读一篇文章到读多篇文章的阅读兴趣和求知欲望。具体措施：1、采取多种形式的读，在读中感悟文本。2、 播放ppt欣赏北京、晋祠、地球的美丽图片，加深对文章理解。3、 小练笔。学描写晋祠的方法，写写家乡的一处美景。10课时4月23日5月9日第七单元19、空城计20、鲁智深行侠桃花庄21、“诺玛底”号遇难记诗词诵读 西江月语文乐园（七）1、能正确掌握32个生字、新词，会运用。2、理解课文内容；通过扣住人物的语言、动作、神情等关键词句感知人物形象，让学生知道面对突如其来的危险时，要临危不乱，保持沉着和冷静。3、 引导学生学习正面描写和侧面描写的表达方法，多角度地感受人物的形象。重难点：1、理解课文内容，感受人物形象、品质。2、初步感受文章通过细节描写，侧面烘托塑造人物形象的方法。本单元的主题是“智慧和勇气”。三篇课文生动地刻画了人物形象。故事性很强，学生应该很乐意去读。通过几年的训练，现在学生已经能根据需要收集、整理、运用有关的资料，所以课前完全可以要学生自己交流有关故事，加深对“智慧”的理解，并且学生通过看电视剧和阅读小说的形式，对于三国演义里面的故事情节和人物较为熟悉，小说的故事性较强，也能激发学生的学习兴趣。教学本文，应大胆采取自主合作探究的学习方式，引导学生完成教学目标。老师在进行阅读教学中，必须引导学生精心深入地研读文本，通过感受所描写人物的语言、神情，在脑海中构建人物的形象，通过细致地品位语言文字，感悟语言文字中蕴含的真情实感，让学生知道面对突如奇来的危险，既要保持沉着和冷静，更要表现舍己为人的伟大精神。指导学生理解文章的主要内容，对文章中的人物做出自己的评价，从中获得有益的启迪。具体措施:采取故事比赛的形式，让学生复述本单元三篇课文，还可以讲讲水浒、三国演义中其它故事。2、课堂上播放多媒体课件（PPT、MP3及视频片段），采取边读边悟的方法学习课文。3、课外阅读名著。11课时5月12日5月21日第八单元22、少年闰土23、雪24、我的伯父鲁迅先生诗词诵读 冬夜读书示子聿语文乐园（八）1、 能正确掌握27个生字、新词，会运用。2、 能概括文章主要内容；能扣住关键词句，结合时代背景体会含义深刻的句子，把握文章的主旨。3、 学习文章通过人物外貌、语言、神态、动作等细节表现人物特点和用典型事例来写人的写作方法。重难点：1、体会重点句子的意思和蕴含的感情。2、感受鲁迅先生的语言特点。3、学习通过人物的典型事例和人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写表现人物特点的写作方法。本单元的主题是“走近鲁迅”。对于我们班的孩子们来说，课外的阅读量不大，对鲁迅的了解，除了课本上学的，应该不多。那时的半文言文，有些可能还看不懂。这对本单元的学习在学习不利。因此学习本单元之前要引导学生多了解鲁迅。学习少年闰土时，学生应该会很喜欢在月夜下刺猹的那个英雄少年，可以采取让学生拓展练写的方法，加深对闰土这个人物的认识，虽然学生对课堂小练笔比较熟悉，这种学习方法已在以前的学习中多次使用，从以往的小练笔中发现学生对小练笔比较感兴趣，一小部分学生的小练笔质量较高，但是存在一个普遍的问题，学生练习的速度较慢，大部分学生不能在老师期待的时间里完成，所以还要提高写作的速度。在学习雪和我的伯父鲁迅先生时，学生对课文的理解会有一定难度，这需要教师采取适当的方法指导。学生对鲁迅及鲁迅的作品了解甚少，在阅读作品时，必须引导学生结合当时的时代背景，了解鲁迅其人。鲁迅作品中有一些语言含义深刻，不太好懂，要给学生质疑的机会，师生可联系上下文讨论，必要时教师作适度讲解。本单元前有单元学习要点，课文中有旁批，课文后有理解运用和“探究与实践”。教师要灵活选用教学方法，改善学生的学习方式。要培养学生一边读文，一边在脑海里浮现和面，变“话”为“画”的能力，还要用课文旁批的提示指引学生自学，在实践过程中培养学生做笔记的能力。具体措施：1、继续学写旁批，采取质疑，小组交流学习的方法。2、 课外多读鲁迅先生的文章，感悟其写作风格和人格魅力。3、办一期与鲁迅文学作品有关的小报。4老师要多讲解。11课时5月22日6月9日