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新滩镇小学“提升工程”阶段小结
本年度“提升工程”网上研修几近尾声，回顾几十天的工作历程，喜忧参半。现就前阶段工作小结如下：
一、 制定方案，大力宣传发动
根据《洪湖市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程实施方案》和新滩镇中心学校有关会议与通知精神，我校在今年暑期进行了在职在岗教师全员信息采集，及时上传；于9月25日上午成立学校“提升工程”领导小组，明确职责；随即制定工程实施方案；下午召开全体教师会议，进行信息技术应用能力提升工程全员培训宣传发动，并制定了相关奖惩条例。
二、 统一注册，按时启动工程
9月底，学校工程办决定，统一为学员网上注册，确保注册信息与之前采集的信息一致，并且将注册信息以电子表格的形式保存起来。这样既方便于日后管理，也保证了教师不会因事务繁琐而忘记了账号或密码而延误教师网上参训。国庆节假期后，按照市工程办要求，全面拉开了提升工程线上研修的序幕。
三、 技术培训，确保线上有方
为确保教师顺利线上研修，学校先后多次进行网上研修基本操作培训：诸如如何登录平台、熟悉项目环境，认识个人工作室、完善个人信息；如何完成阶段学习、如何完成活动模块、如何完成作业模块；如何发布资源、如何发布问题、如何观看课程、如何提高个人魅力积分；如何进入工作坊、如何查看小组成员、如何跨区域参加网上学科坊、专家工作坊学习与交流等等。除了集体培训外，还根据我校教师年龄偏大的现实情况，安排电脑操作较熟练的老师对学困老师进行有针对性的个别培训，以确保线上研修有效开展。
四、 同堂共构，确保线下有效
线上研修偏重理论，只有与线下校本研修结合起来，才能真正提升教师的信息技术应用能力。学校工程办确定的线下研修的基本原则是：与线上阶段学习同步，与教研活动相结合；与单元教学同步，与“一师一优课”相结合；与常规教学同步，与本校“同堂共构”教研活动相结合。
为了不增加教师的负担，我校把提升工程线下研修活动与“一师一优课”活动结合起来，与我校本学期启动的“同堂共构”活动结合起来，并规定所有教研课必须使用信息技术，不得走形式。通过研课磨课，从教学实际上提升信息技术应用的能力。目前线下研修正按计划如火如荼地进行着。
五、 及时督查，确保研修有序
众所周知，无论什么工作，缺少督查，总会留下遗憾。为了确保提升工程有序开展，不走形式，打消少数老师消极应付的心理，学校工程办管理员对线上研修实行每日一查，以了解老师线上即时研修情况，并进行阶段学情通报，张贴于学校公示栏，以确保线上研修有效进行；对于线下研修，采用领导包年级制，随时对各年级组老师的研课磨课活动进行督查。如此，有效地保证了提升工程的有序开展。
六、 喜忧参半，装备有待加强
本年度提升工程已近尾声，多数教师正在或即将进入线测评。通过一个多月的研修，我认为基本达到了“以网络研修与校本研修相结合的模式，通过网络进行远程‘学’；通过学校组织年级、学科教师间交流、研讨、实用技术操作训练等校本‘研’‘训’；通过教师在课堂教学实践‘用’，从而达到教师的信息技术应用能力的提升”的培训目标。这是值得欣喜的，但也给我们带来了一些忧虑：今年初，教育部批复湖北成为教育信息化国家试点唯一省份。省委、省政府决定将教育信息化作为推进教育强省的战略重点，作为今年省政府深化教育综合改革的核心任务之一。但是时至今日，我们除了享受到“信息技术应用能力提升工程远程培训”的福利外，在硬件设施上，只能是望“文”（文件）兴叹了。这次培训，由于我校硬件设施不足，只有四台办公电脑，老师们几乎都是在家里利用休息时间进行的。有些教师家里还没有电脑，或者是使用了多年的低配置电脑，严重影响了教师研修的积极性，也严重影响了研修的效果。我们渴望着装备的加强，哪怕是在每个年级组增加一台办公电脑，这也必将有利于教师把网上学到的理论应用到教学实践中去，真正使信息技术的能力得到提升。

洪湖市新滩镇小学
2015年12月1日