普莲小学教师信息技术应用能力提升工程培训方案.doc

普莲小学小学教师信息技术应用能力提升工程培训方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）、重庆市教委关于开展中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知（渝教师20143号）要求，2015年永川区中小学教师信息技术能力提升工程骨干教师培训实施方案，全面提升教师信息技术应用能力，根据我校教师教育信息技术实际，制定本规划方案。一、指导思想通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升培训，提升全校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，提高教师队伍教育教学水平。二、基本原则（一）以校为本，服务教师。（二）按需施训，注重实效。充分结合我校教育教学特别是教师信息技术实际，遵循教师专业成长、教师信息技术应用能力提升规律和教师需求设计培训项目。（三）应用为本，学以致用。以教师信息技术应用能力提升为导向，以通过信息技术能力的提升来推进教育教学改革为中心，提高全校教师运用所学信息技术理论和知识指导实践、解决问题、提高教学水平的能力。三、目 标（一）总体目标根据教育部教师信息技术应用能力标准体系，永川区中小学教师信息技术能力提升工程教师培训实施方案，从2015年5月起至2016年底开展教师信息技术应用能力全员提升培训。建立教师主动应用信息技术机制，激发教师持续学习动力，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，提升教师教育信息技术应用能力和水平。（一）具体目标1.明确信息技术应用方向。通过诊断测评，帮助学科教师了解自己的信息化水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力方向；2.掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能；3.制作信息技术学科应用案例。引导学科教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，鼓励他们发掘、制作自己的本学科信息技术应用案例；4.积极参与混合研修。在项目组研修任务及区域教研员的带领下，能够积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。四、培训对象本校全体教师五、措施要求以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容，按照教育部办公厅中小学教师信息技术应用能力标准（试行）（教师厅20143号）、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）（教师厅函20147号）、永川区中小学教师信息技术能力提升工程培训实施方案等文件要求，围绕课堂教学的主要环节，采取测评诊断、按需选学、层次递进、任务驱动的方式，将个体自主的网络研修、基于岗位实践的校本研修、跨校交流研磨的集中研修有机结合，设计相应的课程和研修任务，引导教师学一学，谈一谈，用一用，秀一秀，评一评，帮助教师巩固深化研修所学，促进学用结合，共计50学时。1）网络研修内容设计网络研修共分五个阶段，不同信息技术水平参训教师，完成在每一阶段均设计配置了1-3个不同类型的任务包。参训教师在学习本课程任务前，需先进行测评，并根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件，选择适合的任务包进行学习。2）线下研修（集中培训及校本研修）内容设计为提炼研修成果，提高培训实效，研修网项目组将在培训过程中，结合网络研修各阶段的培训内容信息技术在教学准备、课堂教学、评价诊断等环节的具体应用，开展“携手研修，精彩绽放”线上线下相结合的混合研修活动，鼓励每位学员以网络研修作业为基础进行教学实践，研磨推荐“作品”，开展在岗实践及成果汇报展示活动；培训结束时，本项目将开辟专区，对参训教师的信息化应用成果进行展示宣传。六、学习方式1.网络研修与校本研修相结合。结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。2.任务学习与拓展学习相结合。将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。3.成绩考核与成果生成相结合。为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学员、学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台的任务学习和拓展学习，即可完成基本的学习考核；在此基础上，项目组还通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。六、保障措施（一）组织保障。成立信息技术应用能力提升工程实施工作领导小组。成立工作小组，负责研究、指导和引领等工作。（二）经费保障。在学校公用经费中安排资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。（三）制度保障。完善管理体制机制，制定管理办法。要建立完善教师主动应用信息技术的激励机制，促进教师在日常教育教学活动中提升教育信息技术。 永川区金龙镇普莲小学2015年5月16日