《问银河》教学设计.doc

《问银河》第一课时教学设计
东川四小 范天芝
教材分析：
　　《问银河》是苏教版二年级语文（下册）的一首散文诗，课文用富于童趣的语言，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多奇妙想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了小朋友探索宇宙奥妙的兴趣和志向。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课生字，掌握“轮”“郎”的书写笔顺。
3.激发探索宇宙奥妙的兴趣和志向，培养孩子的想象力。
教学重点：
1.学会本课生字新词，了解“轮”“郎”的书写笔顺。
2.培养孩子想象力，激发孩子探索宇宙的兴趣。
教学难点：
1.理解“航标灯““斜拉桥”、“宇宙飞船”等词语的含义。
2.培养孩子想象力，激发孩子探索宇宙的兴趣。
教学过程：
一、 猜谜语导入新课。
1.师：孩子们喜欢猜谜语吗？（河里没水没鱼虾，只有亿万小星星，站在天空放光芒）
2.板书：银河
3.师：你了解银河的那些知识？
4.课件展示银河资料。
5.师：今天我们来学习一首散文诗，题目是“问银河”（板书课题，齐读课题）
二、 自读课文，了解梗概。
1.课件出示自学要求，自读课文。
2.检查反馈
1）纪律最好的小组开火车读词语。
2）分组读词，然后全班齐读。
3）分段指名读课文，其他同学评价。
4）文中问了银河几次？把银河想象成什么来写？分别问了什么？（找到关键词语回答，据回答板书：河水、河道、河面、上游）
三、品读课文，欣赏奇妙。
1.师：在小作者的四问里面，你觉得哪个问题你最感兴趣，找出对应文段读一读，勾画你喜欢的部分，想一想为什么喜欢，不理解的还可以和同桌交流交流
2.出示课件要求，自由朗读、交流。
3.反馈汇报。
1）你喜欢哪个自然段？（课件展示）
2)读一读，说说理由。
3）还有不明白的地方吗？
四、师生合作，品读韵味。
1.师：同学们认真阅读，积极提问，真棒！老师听了，也忍不住和你们一起问一问银河，谁最专心，老师就跟他合作。
2.合作朗读。（指名、分排、分组）
五、拓展延伸，激发想象。
1.师：孩子们，你也有问题要问一问银河吗？
2.请将你的问题写在题卡上。
3.交流问题。
4.激情朗读最后一句。
5.谈话：银河系，离我们那么遥远，那是一个谜的世界，那里有蓝天白云吗？有一年四季吗？有可爱的小动物吗？有二一班像这样活泼可爱的孩子吗？有UFO吗？这一个又一个谜语期待我们去探索，去发现。好好学习，希望在你们身上，期望不久的将来，你们驾驶着中国的宇宙飞船，去探索宇宙奥秘！