第五课《灿烂的中华文化》教学设计.doc

《灿烂的中华文化》教学设计

一、教材分析
　　本课选自人教版思想品德九年级全一册第五课《灿烂的中华文化》。本单元“了解祖国、爱我
中华”，通过前面学习已了解我国的人口、资源、环境等国情；爱我中华，从何唤起学生这种
爱国之情？从了解到爱是升华。
设计思路
本课主要解决的是文化认同感的问题，仅靠教师的讲解，远远不够，效果也不好。所以，以学
生的合作探索为主，在自我教育过程中实现教育目标。基于此点，设计本课时，从导入到展开
再到升华，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，引导学生发现问题，解决问题。由
感性上升到理性。
【教学目标】
知识与技能目标
通过对本课的学习，在知识上，使同学们理解中华文化源远流长、博大精深的
特点及中华文化的力量。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基
本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化
过程与方法目标
在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设
置易于让学生接受的教学情境。学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通
过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的、历史的
分析中华文化的能力。
情感、态度、价值观目标：
培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；增强对中华文化的认同感并转化为自己的实际行动。
教学重点：
中华文化博大精深；中华文化影响。
教学难点：怎样理解文化的力量？中华文化影响。
学法和教法分析
学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环
节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。）
教法：创设情景法、多媒体演示辅助教学、归纳法、活动探究法、练习法、提问法、讲授法
把抽象的东西具体化，中华文化、传统美德都具有抽象性的特点，但又可以寓于形象、 生动
的历史资料之中。
学情分析：通过初二的学习，学生对中华文化有一定的感性认识，但对中华文化的特点缺乏了
解学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。
各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争。一些学生对中国文化、传统美德的认同感
有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识的引导学生了解中华文
化的特点及其内在力量，就会导致一些学生在思想意识上不自觉的忽视了中华文化的地位和
价值，盲目的迷信外国文化，那么弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。在此基础上，我
们有必要让学生了解中华文化和传统美德与新时代结合的重大影响。
教学工具 多媒体课件
[课前准备]
1、教师、学生共同收集文化资料，教师准备多媒体课件。
2、收集中国古代故事或民间故事
 3、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句
 4、收集有关中国文化走向世界的报道
教学模式：“情境—感悟”教学模式。情境设定（包括教师设定的情境和学生搜集到的事例情
境）——问题发生——学生感悟——评价总结
教学过程
【引入新课】
(引言)在外国人心中 她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安
兵马俑；在中国人心中 她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，
她是曹雪芹的《红楼梦》 同学们，她到底是谁？
是啊，是我们的祖国，在上节课的学习中，我们知道文明圣火千古未绝者唯我无双，这节课我
们继续领略华夏神韵，走进灿烂的中华文化。

第一节     灿烂的中华文化
1、中华文化   博大精深
【活动一】讲到中华文化，你会想到什么？
答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等
（1）、中华民族共同创造中华文化 
【活动二】列举中华文化事例并作介绍。
①、方块字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。②、故宫是我国古代皇家宫殿的标志性建筑，至今已有400多年的历史。③、京剧。④、编钟。⑤、粽子。⑥、丽江纳西族文化…………。
（2）、中华文明为什么能源远流长？
一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
【最能代表中华文化的人物】
称谓 代表人物 主要成就
思想家 孔子 整编《诗》《书》《礼》《乐》《易》和《春秋》（六经）、儒家学派创始人
军事家 孙武 《孙子兵法》
文学家 曹雪芹 《红楼梦》
…………  
——为什么他们最能代表中华文化？ 
答：因为他们用自己光辉的成就共同装扮了中华文化的大花园，都从不同方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。
文化典籍
科技工艺
（3）中华文化的构成     文学艺术
道德伦理
                         …………
【活动三】列举言语或格言对为人做事的影响
如：A、吃一堑 长一智  说明善于从失败中总结经验教训。B、车到山前比有路，船到桥头自然直  是激发身处逆境中的人民的勇气、鼓舞其斗志的良药。C、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；塞翁失马，焉知非福；人无远虑，必有近忧等言语或格言都充满辨证思想的成语。
（4）中华文化的特点：源远流长、博大精深。
（5）中华民族优良历史文化传统的影响
①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。
②对推动世界文化的发展产生重大作用。